2025年11月11日至14日，吴堡县第二完全小学以“立德树人·融合创新”为主题，成功举办了思政课大练兵教学观摩活动。本次活动覆盖美术、语文、数学、道德与法治、英语五大学科，通过课堂展示、反思评课、总结提升三大环节，探索跨学科思政育人模式，为基础教育改革提供了鲜活样本。
课堂展示：五大学科同台，深挖思政元素浸润学科教学
活动期间，来自不同学科的7位教师围绕“家国情怀”“文化自信”等思政主题，精心设计了7节融合课例。
语文课堂马慧老师执教的《圆明园的毁灭》，以圆明园的兴衰为主线，依托文本细节解读，通过史料图片、复原影像对比，直观呈现圆明园昔日“万园之园”的璀璨瑰丽与惨遭焚毁的残破悲凉，让学生在文字与画面的冲击中，感受中华文明的深厚底蕴，体会列强侵华的屈辱历史。课堂中，马老师巧设思辨议题，围绕“圆明园毁灭的背后是何原因”“当代青少年该如何守护文化、强国有我”展开讨论，引导学生从历史事件中提炼“落后就要挨打”的深刻启示，树立“守护文化遗产、传承民族精神”的责任意识，将文本学习转化为爱国情感的觉醒与行动自觉。整堂课立足语文核心素养，深挖文本思政元素，既落实了“梳理内容、体会情感”的语文教学目标，又融入了爱国主义教育、文化自信培育等思政内涵，做到了学科知识与价值引领的有机融合，让思政教育自然浸润课堂、走进学生心田。
闫晶晶老师执教的《《青山处处埋忠骨》》依托革命领袖事迹文本，承载革命传统教育，贴合课程思政的育人导向。紧扣单元语文要素（通过动作、语言、神态来体会人物内心），以“毛主席的艰难抉择”为载体，我设计“情感天平”活动，通过情境朗读、表达体验、观看视频，使学生能进一步理解主席的伟人胸怀。既落实语文能力培养，又自然渗透革命领袖的崇高精神，实现思政与学科目标的统一。以“忠骨精神”为核心，构建“历史—当下—自我”的思政链条:从抗美援朝的革命忠骨，延伸到新时代践行忠骨精神的人物，再关联学生的新时代责任，让思政认知深度贴合学生成长需求。
数学课堂李珊珊老师执教的《正负数》用“正话反做”小游戏和《长津湖》片段导入，把数学和生活、历史结合，既激活兴趣，又渗透思政。通过小组探究情境图，让学生自主用“+”“-”记录数据，把抽象概念落地，还借助数轴深化大小关系理解，最后用“人生正负”做升华，让知识有温度。
郝姗姗老师执教的《9的乘法口诀》，通过九九消寒图，引导学生观察“9的乘法口诀”中“积的十位与个位数字之和为9”“积比对应整十数少几”等规律，让学生经历“发现—验证—总结”的过程，培养逻辑推理与主动探究的科学精神，理解数学并非机械记忆，而是充满规律的理性学科，并让学生认识到“9的乘法口诀”是中华优秀传统文化的重要组成部分，激发民族自豪感，树立“传承文化、学好本领”的意识。
道德与法治课堂曹彩虹老师执教的《关心体贴老师》这堂思政课，从身边温暖走向世界担当，一堂以“关爱与共担”为核心的思政课，引领学生完成了一场从身边到世界的探索。课程从感恩老师、关怀保安保洁等身边人起步，继而拓展至“地球村”视野，以疫情、气候问题为例，阐释人类命运与共、合作共赢的现实逻辑。最终落脚于青少年责任，号召以勤学、节约、包容的具体行动，将共建美好世界的宏大理念转化为可感的成长指引。
英语课堂马倩倩老师执教的《Unit4 Read and write》以“社区小帮手”为核心主题，将英语读写训练与“关爱他人、责任担当、共建社区”思政元素深度融合，在落实语言目标的同时培育学生社会责任感。通过“谁是社区帮手—做什么—为何帮”的递进提问，梳理人物事迹时自然渗透关爱弱势群体、奉献社区的内涵，避免空洞说教。同时设计连线匹配、仿写介绍、小组汇报等任务，让学生在语言实践中体会“每个职业都能为社区添力”“团结共建美好社区”的意义。
美术课堂梁爱琴老师以《喜庆的木版年画》为题，以学科融合为抓手，让思政教育自然融入艺术课堂。课堂上，师生共同赏析陕北地区及全国其他代表性区域的木版年画，感受其鲜明色彩、吉祥题材与精湛工艺，引导学生领略民间非遗的独特魅力，筑牢中华优秀传统文化的认同根基；通过吉祥图案设计、年画线稿涂色等实践活动，让学生在创作中体悟传统美学价值；以“团圆美满”、“勤劳向善”的文化内涵为切入点，传递传统美德，实现“以美载道、以文化人”的思政目标，让学生在艺术熏陶中涵养家国情怀与人文素养。
评课研讨：反思与碰撞，共谋教学提质
11月14日下午，评课活动在教师发展中心主任宋小玲的主持下有序展开。7位教师依次进行3分钟反思，重点剖析教学设计与课堂生成的融合度。由学科骨干教师组成的点评团，从“思政目标达成度”“学科融合自然性”“学生参与深度”等维度展开点评。
学校党支部书记马小龙在总结中强调：“思政课不仅是道德与法治学科的‘专属课’，更是全学科的‘必修课’。本次活动证明，只要深挖教材中的思政元素，就能让每一堂课都成为立德树人的阵地。”他同时宣布，各科教研组必须定期开展“思政融合课例评选”，逐步建立学科思政优秀课例资源库，推动活动成果常态化应用。本次活动是吴堡县第二完全小学落实“大思政课”建设要求的创新实践。此次跨学科观摩课进一步打破了学科壁垒，形成了“思政课程+课程思政”的协同效应。
从“思政课教师大练兵”到“全学科思政融合”，吴堡县第二完全小学正以创新实践回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。未来，学校将继续深化“大思政课”建设，让每一堂课都成为滋养学生精神的沃土，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。（供稿：吴堡县第二完全小学）
责编：刘朋涛
编辑：刘凡
