为落实新课程标准理念，推动大单元教学改革落地，提升低年级语文教学实效，11月11–12日，绥德县张家砭镇中心小学二年级语文组以“聚焦寓言教学，培育核心素养”为主题，开展为期两天的大单元教学研讨活动。活动围绕《坐井观天》《寒号鸟》两篇经典寓言，通过“集体备课—集中展示—课后研讨”三阶段闭环模式，为全校语文教师呈现了高效务实的教研范例，有效促进了教师专业成长与教学质量提升。
集体备课凝智慧，单元整合巧设计
高质量课堂始于扎实备课。活动前期，二年级语文组全体教师以大单元理念为指引，深耕“寓言故事教学”单元。老师们研读新课标与教材，明确“读懂寓言、领悟道理”的核心目标，结合二年级学生认知特点，打破单篇教学局限，将两篇课文视为有机整体规划教学。
备课会上，老师们各抒己见：以“寓言中的启示”为线索串联单元教学，通过对比阅读凸显文本共性与差异，强化语文要素分层落实。经过多轮打磨，最终确定“初读感知—精读感悟—拓展运用”的单元教学流程，明确每课时重难点与教学方法，为课堂展示筑牢基础。
课堂展示显匠心，寓言教学启智慧
两天的集中展示环节，张娜、任成瑞、李苗、高静四位教师依次登台，呈现四堂精彩的寓言教学课。
《坐井观天》：趣味探究明视野
首日，张娜老师执教《坐井观天》第一课时。她以猜谜语导入，激发学生兴趣，随后通过多样形式指导生字学习，如辨析“渴”“喝”部首差异，结合语境帮助记忆。同时注重朗读训练，引导学生读出青蛙与小鸟的语气差异，初步感知人物形象。
任成瑞老师承接第二课时，以“争论对错”为切入点，组织小组讨论“青蛙与小鸟认知不同的原因”。学生结合文本与生活经验踊跃发言，任老师适时点拨，让学生明白“视野局限导致认知偏差”的道理，并通过生活实例拓展，深化对寓意的理解。
《寒号鸟》：情境演绎悟真谛
次日，李苗老师以动画视频导入《寒号鸟》第一课时，快速带入情境。她引导学生自主攻克生字词，通过“时间线表格”梳理故事脉络，结合情感朗读，让学生体会寒号鸟不同季节的心情变化，为深度学习铺垫。
高静老师在第二课时以“寒号鸟为何冻死”为核心问题，组织合作探究。学生圈画关键词句，分析其懒惰、拖延的性格缺陷，对比喜鹊的勤劳，领悟“勤劳获幸福，懒惰酿恶果”的道理。课堂延伸环节，引导学生反思自身行为，实现道理内化。
四位教师的课堂紧扣大单元理念，以趣味活动激发兴趣，用问题驱动探究，充分体现学生主体地位，展现了扎实的教学功底。
课后研讨促提升，碰撞思维共成长
展示结束后，教研组开展专题研讨。四位授课教师先反思教学思路、实施效果与困惑，随后听课教师从目标设定、环节设计、方法运用等方面点评，既肯定亮点，也提出改进建议：如加强朗读细节指导、给予学生更充足的思考时间、拓展延伸内容等。
研讨中，老师们达成共识：大单元教学需强化单元整合，落实语文要素梯度培养，低年级课堂应多设计趣味活动。
教导主任陈秀梅总结时强调，要以此次活动为契机，深化大单元教学实践，加强集体备课与教学反思，推动语文教学质量提升。
本次研讨活动通过闭环式教研模式，有效提升了教师单元教学设计与实施能力。今后，绥德县张家砭镇中心小学将持续聚焦大单元教学，常态化开展教研活动，助力教师专业成长，为学生核心素养培育赋能，书写教育教学高质量发展新篇章！（供稿：绥德县张家砭镇中心小学）
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编辑：时雨
