朱琳，女，小学一级教师，2001年参加工作，现任潼关县实验小学教务主任，并担任六年级语文教学工作。从教24年间，一直担任中高年级的语文教学工作，教学经验丰富。她在教学岗位上，默默耕耘，用心播种；在与同事相处中，尽之所能，真诚相助；在与家长沟通中，耐心倾心，满腔热忱；在与学生的交往中，平等尊重，亦师亦友。从教23年以来，凭着对教育事业的执着坚守和对学生的无限热爱，在三尺讲台上，脚踏实地，勤勤恳恳，收获着属于自己的芬芳。
从教二十四载，教书育人是她神圣的情怀，忠于职守是她平凡的幸福。在教学中，她以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。
朱老师的教学注重实效，她在做好中下生的课外辅导和优生的培养工作方面成绩突出。她的做法是制定具体的计划和目标，利用课后的空闲时间，对这部分同学进行有计划的辅导。她把这批同学分为三个组，第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的，对这些同学，她采取集体辅导，给这部分同学分配固定任务，不让学生有偷懒的机会，让这部分同学发挥应有水平。第二组是肯学，但学习能力不强的同学。对这部分同学，她适当引导，耐心帮助，适时鼓励，逐步提高，不会操之过急。第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的。对这部分学生要进行个别辅导。因为这部分同学需要一个安静的环境，才会静下心来学习。她坚持分层辅导学生，给优秀生有了伸展的空间，给学习暂时困难的学生创设了上进的环境，为班级教育教学成绩的整体提高打下了基础。数年来，她所教的班级语文成绩总是名列前茅， 多次荣获学校教学质量奖。她在教育这条路上行稳致远，收获了许多掌声和赞誉。
爱是师生交往中的粘合剂，根植于爱的土壤，教育艺术之树才能结出丰硕的果实。朱老师在平时的教学期间，是一位深受学生喜爱、家长信任的老师，她总是用最真诚地爱去关心和教育学生。去年五年级有一名学生，名叫小婷，父母在外地务工，跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，她性格孤僻，经常迟到、旷课，常与同学吵架，不做家庭作业。看到这一切，朱老师没有因为违犯纪律而训斥她，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。帮助她养成良好的行为习惯，利用空闲时间辅导作业。当孩子升入六年级，得知朱住老师不教她时，小婷控制不住内心的情感，泪水夺眶而出紧紧抱住了朱老师，表达深深的感谢。
在课堂上，她是学生的老师，用鼓励式教学来激励学生学习，同学中不论是谁稍有进步，她就会抓住这一有利时机对其加以鼓励，用他现在的成绩与原先的成绩作比较，使其产生了巨大的学习动力。在课下，她是学生的好伙伴、好朋友。学生们遇到生活上或者是学习上的困难，朱老师都会尽心尽力地去帮助他们克服。在校园内也总能看见她和学生一起谈心的倩影。都说老师扮演着多重角色，传授知识时是老师——循循善诱；生活交往时是朋友——心心相印；违反纪律时是医生——对症下药。20余年，学生走了一批又一批，留守在她身边的还是那颗经久未变的爱心。
作为学校教务主任，她一直踏踏实实做事，认认真真工作。在教学管理上，她坚持每月检查教案和作业批改，发现问题及时和老师沟通。一学期听评课40多节，发现课堂互动不足、作业布置不合理等问题，及时和老师沟通改进。为了帮助青年老师成长，她牵头开展“师徒结对”活动，带着新老师磨课、改教案，这两年有好几位青年教师在县里的赛教活动中取得了较好成绩。在教研工作方面，她带头搞教学研究，带着老师们一起撰写论文、研究课题、设计作业等，还积极组织学生的学科竞赛活动。同时，配合主管领导完成学校的各项工作，整理迎检资料、撰写汇报、填写表格、宣传通讯等，尽管工作繁重，但她兢兢业业、任劳任怨，各项工作都做得有条不紊，令人满意，得到了学校领导、教师们的一致好评。
一分耕耘，一分收获，多年来在教书育人这个平凡的岗位上，在学校教师领导的关心支持和帮助下，她凭着爱心、恒心、进取心，努力工作，喜获硕果。她先后荣获县优秀教师、县质量检测先进个人等荣誉称号。教育是一场温柔的坚持，在今后的教学中，朱老师将继续在这条漫漫征途上不忘初心，一如既往，用心呵护每一粒种子，静待一路花开。（朱琳）
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