我叫郭妮妮，是潼关县实验小学的一名优秀班主任，自2003年踏上教育岗位以来，我始终以高度的责任感和无私的奉献精神耕耘在教育一线。多年来，我将满腔热忱倾注于班级管理与学生成长，用爱心、智慧和坚守诠释着班主任的责任与担当，深受学生爱戴、家长信赖和同事好评，多次获得校级表彰，此次更是凭借卓越的工作成果，跻身“优秀班主任”评选赛的行列！
以爱育爱，呵护学生成长
在班级管理中，我始终秉持“以爱育爱”的教育理念，坚信每一个孩子都有独特的闪光点。我关注学生的个体差异，通过日常谈心、家访、观察等方式，深入了解每一位学生的性格特点、家庭情况和学习状况，为学生量身定制个性化的教育方案。
对于家庭困难的学生，我不仅给予物质上的帮助，还从精神层面给予鼓励与支持。有个学生叫韩晶怡，因父母离异，性格变得孤僻内向，成绩也一落千丈。我得知后，经常找该生谈心，倾听她的烦恼，带她参加班级活动，让她感受到集体的温暖；同时与家长积极沟通，争取家长的配合。在我的不懈努力下，该生逐渐打开心扉，重拾学习信心，成绩也稳步提升。
面对调皮捣蛋的学生，我从不简单粗暴地批评指责，而是耐心引导，挖掘他们的潜力。学生程立群活泼好动，课堂上经常扰乱秩序，我发现他热爱运动后，便鼓励他担任班级体育委员。在组织体育活动的过程中，该生不仅发挥了自身优势，还培养了责任感和集体荣誉感，行为习惯也得到了极大改善。
创新管理，打造优秀班集体
为营造积极向上、团结友爱的班级氛围，我不断创新班级管理模式，推行“班级自主管理”制度，让学生参与班级事务的决策与管理。通过民主选举，成立了班委会，并根据学生的特长和意愿，设立了学习委员、纪律委员、卫生委员等多个岗位，明确每个岗位的职责。同时，建立了班级积分制，将学生的日常表现，如学习成绩、纪律遵守、劳动表现等纳入积分管理，定期进行总结和表彰。这种自主管理模式充分调动了学生的积极性和主动性，培养了学生的自我管理能力和责任感，班级凝聚力不断增强。
在班级文化建设方面，我精心打造了富有特色的班级文化。我组织学生共同制定班级公约，设计班级文化和班级口号，布置教室文化墙。文化墙上展示着学生的优秀作品、荣誉证书以及励志名言，成为激励学生奋进的精神阵地。此外，我还定期开展主题班会活动，如“感恩教育”“梦想启航”“诚信做人”等，通过故事分享、小组讨论、情景表演等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。在我的带领下，所带班级多次被评为校级“优秀班集体”，班级学生在各类学科竞赛、文体活动中屡获佳绩。
潜心教学，提升教育质量
作为一名班主任，我深知教学质量是教育的生命线。我潜心钻研教学业务，不断更新教育理念，积极探索适合学生的教学方法。在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，运用多媒体教学、小组合作学习、情境教学等多样化的教学手段，将枯燥的知识变得生动有趣，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。同时，我关注每一位学生的课堂表现，及时给予指导和反馈，确保学生能够跟上教学进度。
为了提高学生的学习成绩，我利用课余时间为学习困难的学生进行辅导，针对学生的薄弱环节制定个性化的辅导计划。此外，我还积极开展学科拓展活动，组织学生参加读书分享会、知识竞赛、科学实验等活动，拓宽学生的知识面，培养学生的创新思维和实践能力。
家校共育，凝聚教育合力
我深刻认识到家校合作对于学生成长的重要性。我始终保持与家长的密切沟通，通过家长会、家访、微信家长群等多种方式，及时向家长反馈学生的在校情况，了解学生在家庭中的表现，共同探讨教育方法。
每次家长会，我都会精心准备，不仅向家长汇报班级的管理情况和学生的学习情况，还会分享科学的教育理念和方法，解答家长在教育过程中遇到的问题。对于特殊学生，我坚持定期家访，深入了解学生的家庭环境，与家长共同制定教育方案。在与家长沟通时，我始终保持耐心和尊重，善于倾听家长的意见和建议，与家长建立了良好的合作关系。通过家校共育，形成了教育合力，为学生的成长营造了良好的环境。
我用实际行动践行着教育者的初心和使命，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。从晨光熹微到暮色沉沉，我始终以赤诚之心坚守教育热土。我用爱与智慧诠释着班主任的责任担当，用实际行动践行着“为党育人、为国育才”的初心使命，成为学生心中的光、家长信赖的引路人、教育战线上的一面旗帜。（郭妮妮）
责编：杜鹏飞
编辑：时雨
