为深入贯彻新课标理念，推动小学英语课堂教学改革，探索学科育人新路径，5月19日，汉阴县小学英语“聚焦主题意义，践行学科育人”课例研讨活动在凤台小学成功举办，全县70余名小学英语教师参与了本次研讨活动。
本次活动以“主题意义探究”为核心，通过课例示范、研讨交流与专家引领的形式开展。
上午的课例展示环节，4位青年教师，聚焦单元主题意义，巧妙融合语言学习与育人价值，以生动有趣的教学活动展示了她们在落实新课标、践行学科育人的积极探索和实践成果。
第一节课是由汉阴县凤台小学杨亦疏老师带来的三年级下册《Unit 4 Healthy food Part B Let’s talk》。杨老师的课条理清晰，逻辑严密，她始终围绕教学目标展开，各个环节由浅入深，层次分明。她的设计贴近学生生活实际，如角色扮演和拓展环节，通过创设真实的情景从在家延伸到餐馆，这些活动不仅丰富了学生的课堂体验，还培养了学生拥有正确的判断力和团队协作精神，激发了学生的学习兴趣。同时她还巧妙的融入了AI，使课堂更加生动有趣。杨老师的课不仅带领学生掌握了本节课的重点知识，还坚持把育人渗透在教学的始终，她通过帮助学生理解什么是健康的食品，怎样合理安排自己的营养餐，教育学生养成良好的生活习惯。
第二节课是由汉阴县城关一小毛小雪老师带来的五年级下册《Unit1 What’s he like? Part B Read and write》精彩课例。她以“春晚机器人–吴斌斌的机器人–我的机器人”作为教学内容的明线；以“机器人–强大的中国科技–伟大的中国人–拼搏的中国精神”为育人暗线。双线并行，巧妙地将学科知识与思政教育融合，既落实了语言能力培养，又渗透了价值观引导，实现了英语学科与思政的有机统一，及知识传授与价值引领的双重目标。在知识点的学习上，她采用循序渐进的方式，帮助学生将零散的知识内容联系起来，构建基于主题的结构化知识，发展了学生的语言运用能力，提升了其核心素养。
第三节课是由汉阴县恒达小学沈涵琦老师带来的四年级下册《Unit 4 At the farm Part B Read and write》。沈老师根据单元整体教学目标，结合学生已有的认知水平，利用AI技术，以Mike来到农场为切入点，创设他去农场参观的情景，设计不同的教学活动，引导学生在情境中学习和运用所学新知。整堂课环节紧凑，教学环节设计有梯度，课堂活动设计扎实，展示了真教实学的教学过程，让学生在认识农场蔬菜的同时，感受农场生活的多姿多彩。拓展环节，利用直播带货的形式，让学生从认识蔬菜到推销农产品，始终强调语言的实际运用。促使学生进行真实交流，而非机械重复。
第四节课是由汉阴县凤台小学金梓萱老师带来的四年级下册《Unit 4 At the farm Part B Let’s talk& Let’s learn》。金老师的课围绕”农场蔬菜基地参观”这一主题情境，采用”对话与词汇融合教学”的创新思路，构建了一个完整而富有层次的语言学习体系。教学设计以”争当助农代言人”为单元大任务，贯穿”认识蔬菜-描述特征-推广农产品”的逻辑主线，形成了”学习理解-应用实践-迁移创新”的螺旋上升式学习路径。课堂上，金老师将语言学习与”热爱家乡”的情感教育巧妙融合，设计的”为家乡农产品代言”活动最具创新性。该活动利用学生所学语言来完成真实的交际任务，不仅培养了学生语言综合运用能力，更激发了学生的文化认同感。
下午，4位老师分别就自己上午的展示课进行了反思。
随后，4位省市教学能手聚焦活动主题，从教学设计、教学目标达成、教学活动实施、教学效果等多维度分别对4位授课老师进行了精彩点评。评课老师既肯定了授课教师的亮点，又提出了具有针对性的改进建议，为参会教师提供了清晰的教学改进方向。
专题讲座环节，首先是来自溧阳支教到实验小学的韩淑芬校长以《让语言学习成为学生的成长之旅》为题，紧扣新教材，深入解析各单元的主题育人价值，她从情境创设、合作学习、多模态教学等实践策略进行了详细的分享，使参会教师受益匪浅。
接着，汉阴县小学英语教研员张雪梅老师以《单元整体视角下实现小学英语学科育人价值的途径》为题进行了专题讲座。张雪梅老师通过分析单元主题、整合教学资源、设计层级目标与逻辑活动等，阐述了学科育人对提升学生语言能力、思维品质及情感态度等方面的重要意义，她强调“要将语言知识与价值塑造融合，有效落实立德树人，促进学生全面发展”。活动最后，张雪梅老师指出本次研讨活动是落实小学英语新课标理念、践行学科育人的重要实践，希望与会教师以活动为新起点，持续深化主题意义引领下的单元整体教学，探索有深度、有温度的英语课堂构建，让课堂成为学科育人的主阵地。
本次活动的成功举办，是汉阴县小学英语教研团队基于新课标，在探究主题意义、践行学科育人方面做出的积极思考和有效实践，更为全县小学英语教师搭建了互学互鉴的平台。通过研讨交流，教师们对于课堂实践及技术赋能有了新的收获与感悟，日后将继续在教学中砥砺前行，进一步推动了学科育人理念的落地生根。（通讯员：周小丽）
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