为提升教师对幼儿自主游戏的指导能力，近日，镇坪县曙坪镇中心幼儿园组织开展“自主游戏”专题培训，全体教师参与研讨学习。
教师们围绕“自主游戏中如何有效观察与支持幼儿”展开深入交流：有的结合班级游戏案例，分享幼儿在建构区自主搭建的行为特点；有的提出“材料投放分层策略”，建议根据幼儿年龄特点提供低、高结构组合材料。大家以小组研讨的形式，梳理出“先观察再介入”“尊重幼儿游戏意愿”等实操要点，将理论知识转化为可落地的教育方法。
作为镇坪县乡村幼教的“神经末梢”，曙坪镇中心幼儿园的教师多为本地青年教师，长期扎根乡村一线，却也面临“教育理念更新慢、游戏指导经验少”的现实难题。此次“自主游戏”专题培训，正是为乡村教师量身定制：培训中，教师们不仅系统学习了“以幼儿为中心”的游戏理念，更结合乡村资源实际，研讨出“本土化自主游戏方案”——比如利用当地竹、木等自然材料制作游戏道具，在户外开辟“田园探索区”，让幼儿自主开展种植、采摘类游戏。
从“不敢放手”到“主动创造”，乡村教师的转变，正是曙坪镇中心幼儿园的成长缩影。过去，该园的游戏活动多以“教师设计、幼儿参与”为主；如今，通过园本培训赋能，教师们逐渐学会“退到幕后”：在幼儿自主游戏时，用观察笔记记录行为亮点，在幼儿遇到瓶颈时以“提问”替代“指令”，让游戏真正回归幼儿的主导权。
这种“接乡村地气、追教育本真”的做法，也让该园成为当地乡村幼教的“学习样本”——“乡村幼儿园不用照搬城市园的做法，用好身边的资源，就能给孩子高质量的游戏教育。”从理念更新到实践落地，从乡村资源到教育优势，曙坪镇中心幼儿园用一场培训、一群乡村教师的成长，证明了：乡村幼教的进步，藏在“懂孩子、用资源、敢创新”的每一个细节里。
“自主游戏是幼儿探索世界的重要方式，我们要做的是‘看见’孩子的需求，而非干预他们的探索。”镇坪县曙坪镇中心幼儿园负责人表示，此次培训是园所“追随儿童”教育理念的实践延伸，后续还将通过游戏案例评比、班级环境优化等方式，持续推动自主游戏在日常教学中的高质量开展，让乡村幼儿在自由、自主的游戏中收获成长。（李玲俐）
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编辑：刘凡
