榆阳区镇川镇中心小学：决战课堂提质效聚力教学促成长

为加快新教师对学校教学工作的适应，规范教学常规管理，提高课堂教学效率，促进教师专业成长，9月4日-6日，榆阳区镇川镇中心小学持续开展新教师汇报课活动。

语文组刘卉杰老师的《手耳目口足》本课聚焦低年级识字教学，以“口、耳、目、手、足”5个身体部位生字为核心。通过看图识形、动作模仿、组词说话等趣味活动，引导学生掌握生字读写，理解字词与身体器官的关联。课堂注重互动，结合生活场景强化运用，既夯实识字基础，又培养学生观察能力与语言表达能力，达成“在玩中学、学以致用”的教学目标。

师佳南老师所授科目《植物妈妈有办法》是一首充满童趣的科普诗歌，以第一人称拟人的视角，生动介绍了植物传播种子的巧妙方式。

课文通过“植物妈妈”的口吻，展现了蒲公英、苍耳、豌豆，石榴四种植物的“育儿智慧”:蒲公英妈妈给孩子准备“降落伞”，靠风力让种子“纷纷出发”;苍耳妈妈给孩子穿上“带刺的铠甲”，靠动物皮毛让种子“挂着旅行”;豌豆妈妈让豆荚晒在太阳下，靠自身弹力让种子“蹦着跳着离开”，石榴妈妈让小鸟吃掉娃娃传播种子。全文将植物传播种子的科学原理(风力传播、动物传播、弹力传播)转化为“妈妈送孩子旅行”的故事，既传递知识，又充满童真。

让学生了解植物传播种子的奥秘的同时，引导他们发现“植物与自然、动物的关联”(如苍耳依赖动物传播)，培养观察自然，探索自然的意识。

高凤凤老师的《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。高老师以“走进大自然”为主题开启课堂，带领学生探寻自然奥秘。整堂课高老师寓教于乐，结合孩子们身心发展规律，通过趣味十足的多媒体课件以及高效地实操，充分调动孩子们多种感官刺激，潜移默化地培养了学生对大自然的好奇心，培养了学生对植物传播种子的兴趣，使其养成善于观察周围事物的习惯，做生活中的有心人。

马翻老师的《口耳目手足》本课教学以认识身体上的五件宝贝为学习主情境，从而链接学生熟悉的生活场景，串联必学汉字字源图片，已学识字课目录页，课堂常规儿歌等等，使课堂教学活力满满。同时为学生提供各种体验，开展形式丰富的实践活动，如现场找口字口字魔术袋，孩子们玩的饶有趣味，从而促进学生的思维发展，能引导孩子们形成一种识字观。

数学组樊世霞老师的《分与合》以“小猴子分玉米”视频贯穿始终。开课用视频引“怎么分”的问题，课中借视频情节让学生动手利用小棒模拟分玉米、学数的分与合，结课靠视频互动巩固知识，让一年级学生在趣味情境中轻松学数学。

李倩倩老师的《同级混合运算》格外注重引导学生主动参与，通过“谁能说说这步为什么先算？”“还有不同想法吗？”等启发性提问，鼓励学生大胆举手发言，不少平时腼腆的学生也积极举起手，分享自己的解题思路，课堂互动氛围热烈。教师控场能力突出，面对学生多样的回答能及时梳理总结，遇到注意力分散的小情况也能巧妙引导回归课堂；生动的课堂表现力更让枯燥的运算知识变得鲜活，学生跟着教师的节奏一步步掌握运算规则，高效又扎实。

张美娇老师的《谁打电话的时间长》全程坚持工整板书，将小数除法的计算步骤、关键要点一一呈现，不仅为学生提供了清晰的解题参照，也培养了规范书写习惯。更重要的是，课堂中巧妙融入数学思想：通过“小数除法转化为整数除法”渗透转化思想，帮学生突破难点；借助“拆解数量关系、梳理已知条件”传递化整思想，让复杂问题变得条理清晰，实现知识与思维的双重提升。

马镇老师的《第几》以真实生活场景为切入点，用自主拍摄的两段视频让抽象的“序数概念”变得直观易懂，亮点十足。课堂伊始，教师播放学生课前“报数点名”的视频，引导学生观察“谁在第3个报数”“第5个报数的是谁”，自然引出“第几”的含义；随后播放“学生排队进教室”的片段，让学生分组讨论“从前面数，小明排第几”“从后面数，小红排第几”，在熟悉的生活场景中理解“序数与方向有关”。

视频均源自学生日常，既快速拉近距离、激发兴趣，又让学生真切感受到“第几”在生活中的应用，轻松突破“理解序数含义、区分基数与序数”的教学重点，让数学学习扎根生活、生动鲜活。

王妮老师《乘法的初步认识》的教学设计兼具趣味性与逻辑性，将抽象的数学概念转化为学生可感知的学习体验。课堂上，教师控场能力出色，面对二年级学生，始终能引导他们紧跟思路，让课堂既充满活力又井然有序。整堂课下来，孩子们眼睛里有光、脸上有笑，真正做到了“在玩中学、在学中悟”。这样充满童趣与智慧的课堂，不仅让孩子们掌握了知识，更点燃了他们对数学的热爱，值得我们每一位老师学习！

白雨彤老师《比大小》的教学设计既扎实又灵动。课堂把控能力突出，全程节奏紧凑有序，即使是一年级学生也能保持专注，展现出极强的课堂驾驭力。

教学中，白教师用“小组小旗上升”的即时激励方式，每当小组积极发言或答题正确，小旗便对应升高，瞬间点燃学生的竞争意识与参与热情；书写“＞”“＜”“＝”时，特意置于四线三格中规范示范，笔画位置清晰、书写工整，为学生树立了良好的书写榜样。课末的“比大小游戏闯关”及时检验学生对知识的掌握情况，让学生在游戏中巩固所学，实现了“学中玩、练中记”的高效教学效果。

英语组高凤老师新授的内容是三年级上册《Unit 1 Making friends.》高凤老师的课堂导入新颖，教学层次分明，课堂节奏很紧凑，注重新旧知识的衔接。分组作业既降低了学生的难度，也给了学生自由发挥的空间，凸显了教师的主导和学生的主体性。

艾玥老师的汇报课，艾玥老师新授的内容是四年级上册《Unit 1 Helping at home. 》艾玥老师在教学过程中教姿教态自然得体，授课过程中注重学生的听说读写练，且和学生的互动良好，课堂氛围积极活跃，善于调动学生的积极性。

陈贵云老师的汇报课，陈贵云老师新授的内容是二年级上册《Unit 1 Hello !》陈贵云老师的课堂教学环节完整，思路清晰。陈贵云老师在教学过程中富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，引导孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，学生们的学习兴趣都很高。

美术组高慧老师的汇报课内容为岭南美术五年级上册《童眼看世界》。本课从猜谜语导入，引导学生同桌之间互相观察眼睛的轮廓和结构，解决绘画问题。在欣赏《童眼看世界》、《智慧之眼》、《错误的镜子》等作品的过程中，培养学生热爱生活，善于观察的好习惯。在课堂中，学生积极发言，大胆创作，完成了一幅幅精美的绘画作品。

张艺嘉老师为我们带来的是岭南美术四年级上册的一节手工课《泥板植物》。张老师课堂引导较为细致，能利用图片资源带领学生观察不同植物的外形特点，归纳花瓣的形状，为后续的手工制作打下基础。学生们在了解学习浮雕这一美术形式的特点后，能灵活运用揉、搓、捏、压、刻、印等技法，选择自己喜欢的植物创作作品，锻炼动手能力。

音乐组张赛赛老师本次音乐课围绕核心素养，设定四大目标，让学生在歌声中收获知识与情感：

•审美感知：聆听、哼唱歌曲，感受《我爱米兰》优美旋律与明快节奏，体会对老师的敬爱之情；

•艺术表现：精准把握音准、节奏，用自然流畅的声音演唱，掌握装饰音、力度变化技巧，通过领唱、合唱展现情感；

•创意实践：尝试歌词改编、舞蹈创编或乐器伴奏，激发创新思维与实践能力；

•文化理解：理解米兰象征老师默默奉献的寓意，传承尊师重教的文化传统。

这堂音乐课，不止教会孩子们一首歌、一支手势舞，更让他们懂得：米兰花虽小，却默默散发芬芳；老师的付出虽平凡，却滋养着每一颗成长的心灵。

体育组王宗银老师的汇报课内容为《障碍跑》。本课通过列队整理明确课堂纪律。通过分解动作示范，让学生直观理解跨越障碍的关键步骤，强调安全注意事项。之后王老师又通过简短的小组竞赛，检验教学效果，激发学生对体育活动的兴趣。课堂的尾声王老师带领学生进行课堂总结，并肯定学生的进步，同时指出需要改进的地方。

通过本次课堂展示，体育与健康这门学科“健康第一”“全面发展”等理念得以具象化呈现。其成效与意义不仅体现在课堂教学层面，更延伸至教育理念传播与校园文化建设等多个维度。

李小艳老师的汇报课内容为《50米快速跑》本次课程通过科学热身、动作拆解和实践比赛相结合的方式，帮助学生掌握了50米快速跑的基础技能。学生在互动中提升了运动能力，教师也通过教学实践积累了经验。希望同学们能保持运动热情，将课堂所学融入日常锻炼，在增强体质的同时享受运动乐趣。未来课程将继续优化教学方法，让体育锻炼更具实效性和趣味性。

李明哲老师的汇报课内容为二年级课程《队列队形》本堂课以“规范基础动作，培养纪律意识”为目标，围绕立正、稍息、看齐、原地转法等核心内容展开，以“游戏化教学”激发兴趣，通过“小士兵闯关”等环节降低练习枯燥感，课堂中，学生逐步理解“听口令做动作”的规则，随意走动、小声说话的现象较课前明显减少，集体意识得到初步培养。多数学生能掌握动作要领，集体纪律意识较课前有较大提升。

信息组罗瑶老师为大家教学四年级信息《身边处处有数据》。整堂课设计思路清晰，环节紧凑，设计合理。既体现了新课改的理念，又兼顾了信息知识与现实生活的联系，在教具的选择上采用计算机与课件相结合的方式，拓展了课堂内容。以学生的观察、发现、思考、实践为主线，用趣味性的教学引导学生在看、说、想、做中解决问题，充分发挥了学生的主观能动性，让信息课堂焕发出全新的华彩。