志丹县永宁镇中心小学：三阶课堂展风采赛教融合共成长

春风送暖，教研正当时。为深入贯彻落实新课程理念，提升教师队伍整体素质，推动课堂教学改革向纵深发展，志丹县永宁镇中心小学于2026年3月至4月精心策划并开展了“三阶课堂展风采赛教融合共成长”主题教研活动。本次活动涵盖“三新教师汇报课”、“骨干教师公开课”、“课堂教学大赛复赛课”三大板块，历时三周，全校24名教师全员参与，覆盖语文、数学、英语、道德与法治等多个学科领域。

活动以“以赛促教、以研促改”为宗旨，构建起“新教师打基础—骨干作示范—全员共提升”的三级成长阶梯。学校领导高度重视，教务处周密部署，各教研组全程跟进，从课前研磨、课中观摩到课后评议，形成了完整的教研闭环。此次活动不仅为教师搭建了展示自我、交流互鉴的平台，更营造了“比学赶超、协同共进”的浓厚教研氛围，为全面提升教育教学质量注入了强劲动力。

3月17日至19日，“三新教师汇报课”率先拉开帷幕。曹莉、白茸茸、高姣姣、郭妮妮、冯慧五位教师依次登台，以饱满的热情展现了各自的教学风采。

语文课堂上，曹莉老师以《小青蛙》为载体，用童趣情境点燃学生识字兴趣；郭妮妮老师执教《纳米技术就在我们身边》，带领学生感受说明文的严谨与科学的魅力。数学领域，白茸茸老师巧借”朝三暮四”故事引入《加法交换律》，让学生在探究中建构知识；高姣姣老师聚焦《十几减9》，通过多样化练习夯实计算基础；冯慧老师联系生活实际讲授《认识年、月、日》，充分体现数学的生活化与趣味性。五节课各具特色，展现了5名教师扎实的专业功底与蓬勃的创新活力，也为他们的专业成长奠定了坚实基础。

曹莉老师《3 小青蛙》这节课以童趣为引，紧扣一年级学生认知特点，通过情境创设、朗读感悟、互动游戏，带领学生走进《小青蛙》的灵动世界。课堂氛围轻松活泼，学生积极参与，在听说读写中感受汉字之美、体会语言乐趣。此次赛教课既展现了扎实的课堂设计，也以研促教，让语文课堂焕发生机与活力。

白茸茸老师的《加法交换律》这节课，以《朝三暮四》故事导入，引导学生观察、猜想、举例验证，自主归纳出加法交换律，掌握a+b=b+a的字母表示。课堂注重探究体验，学生参与积极，能运用规律进行验算与简便计算。后续将会加强变式练习，提升灵活运用能力，夯实运算定律基础。

高姣姣老师的《十几减9》这节课，主要复习巩固十几减9的破十法、想加算减法等计算方法，引导学生发现并运用计算规律快速口算，通过多样练习提升计算速度与准确率，同时结合简单实际问题，让学生在解决问题中进一步理解算理、提升数学应用能力。

郭妮妮

郭老师的《纳米技术就在我们身边》这节课，课堂上同学们跟着文本循序渐进学习，初步理清了纳米相关概念，试着感知说明方法的妙用，也慢慢体会到说明文语言的严谨。大家积极参与交流，简单了解了纳米技术与生活的联系，在循序渐进的学习中，慢慢萌发了对科学的小小兴趣。

冯慧老师的《认识年、月、日》这节课，紧密结合学生生活实际，通过观察年历、动手探究、小组交流等形式，引导学生自主发现年、月、日之间的关系，认识大月、小月、平年和闰年。课堂氛围轻松活跃，充分调动了学生的学习积极性，既夯实了数学基础知识，又培养了学生观察、归纳和解决实际问题的能力，有效展现了低年级数学趣味化、生活化的教学理念。

3月24日至26日，李娜、张琴、曹海荣三位骨干教师率先垂范，以高水平的课堂教学为全校教师树立了标杆。

李娜老师执教《圆柱的表面积》，从生活情境切入，借助教具与课件引导学生自主探究，空间观念的培养水到渠成。张琴老师带来《文言文二则之学弈》，以读为本、以读促悟，通过对比分析让学生领悟“专心致志”的深刻道理，实现了以文化人的育人目标。曹海荣老师的英语课《Unit3 who is That man?》更具匠心，以刘伟励志事迹为依托，将语言学习与品格教育深度融合，鱼骨图与时间轴的创新设计让语言输出自然流畅。三节示范课充分彰显了骨干教师的教学智慧与引领作用，为青年教师提供了可借鉴、可复制的教学范式。

李娜老师的《圆柱的表面积》这节课，教学设计精巧，逻辑清晰，教师从生活情境引入，充分借助教具、课件帮助学生建立空间观念，引导学生自主探究圆柱表面积的推导过程，注重知识形成与数学思维培养。课堂提问精准有效，练习设计层层递进，兼顾基础与提升，充分体现了以学生为主体的教学理念，课堂效果良好。

张琴老师的《文言文二则之学弈》课堂上，张老师以朗读感悟和道理理解为主线，通过多种形式的朗读，引导学生读准节奏、读出韵味，再结合注释自主疏通文意，降低了文言文学习的难度。

在理解内容时，重点引导学生对比两位学弈者的不同态度，抓住关键语句分析人物特点，顺利提炼出“学习要专心致志”的道理，较好地实现了教学目标。同时合理设计小组活动，让每位学生都参与其中并强化生活联结，引导学生结合自身反思，真正做到以文育人。

曹海荣老师的《Unit3 who is That man?》这节课，以刘伟的励志事迹为依托，打造语言学习与情感教育深度融合的课堂。

课堂通过播放视频调动学生学习兴趣，做好读前铺垫；读中环节遵循听读到精读，层层深入解读文本内涵；读后利用鱼骨图结合时间轴的形式，引导学生讲故事，同时畅谈个人梦想，完成语言知识从输入到输出的完整转换。把坚韧不拔的品格培育融入教学全过程，达成语言运用能力培养与育人价值引领的双向融合。

3月31日至4月2日，活动迎来高潮——课堂教学大赛复赛。刘艳、尚鑫、杨媛媛、王婕妤、曹慧、冯慧六位教师同台竞技，以精湛的教学技艺呈现了六节高质量课堂。

语文课堂精彩纷呈：刘艳老师深耕《王戎不取道旁李》，巧设情境引导学生思辨推理，让传统文化浸润童心；杨媛媛老师执教《跳水》，层层深入还原船长思维过程，激发学生深度思考。

数学课堂扎实高效：王婕妤老师通过《分数的产生与意义》帮助学生建构完整认知体系；冯慧老师以《三角形的认识》让学生在操作中感受数学与生活的联系。

英语课堂素养导向：曹慧老师以歌曲导入，搭建清晰语言框架，促进学生全面发展。道德与法治课上，尚鑫老师立足家国情怀，厚植学生爱国情感。六节课充分展现了参赛教师扎实的教学功底与良好的课堂风貌。

刘艳老师的《25 王戎不取道旁李》这节课，精彩纷呈！教师深耕古文经典，巧设情境导学，拆解文言深意。课堂互动鲜活有趣，引导学生品读故事、思辨推理，读懂王戎善于观察、冷静思考的智慧。以经典浸润童心，让传统文化落地课堂，尽显语文教学的灵动与深度！

杨媛媛老师的《17 跳水》一课，课堂紧紧围绕“在那个危机时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里”展开教学，通过学生找船长言行描写的句子，到多层次的指导朗读，问题讨论，再到有没有更好的施救措施，还原了船长的思维过程，激发了学生的思辨意识。本节课问题设置有梯度，教学重难点有突破。

王婕妤老师的《分数的产生与意义》这课，以猜谜导入唤醒旧知，通过动手操作、实例探究，引导学生理解单位“1”与分数内涵，突破概念难点。课堂注重分层练习与板书梳理，夯实分数单位等核心知识，同时联系生活实际，让学生在实践中感悟数学价值，高效达成教学目标，助力学生构建完整的分数认知体系。

冯慧老师的《三角形的认识》这节课，以直观探究为主线，通过观察、操作、小组合作等形式，引导学生认识三角形的特征及各部分名称，理解三角形稳定性的实际应用。课堂设计层层递进、重难点突出，充分体现“以生为本”的教学理念，既培养了学生的动手操作与逻辑思维能力，又让学生感受到数学与生活的紧密联系，展现了扎实高效的课堂教学风采。

曹慧老师五年级英语《Unit3 Spring Begins from March. Part B let’s learn more 》一课，以歌曲seasons为导入迅速将学生带入课堂学习。课中设计不同层次问题教学，为学生们搭建了清晰的语言学习框架，突出以学生为本，学生课堂参与度较高，能引导学生语言输出，让英语课堂不仅成为知识传递的场所，更成为学生核心素养成长的平台，促进学生全面发展。