在宜君县的乡村校园里，有这样一位教师，她用35年的时光，将自己的青春与热爱全部奉献给了乡村教育事业，她就是马云仙老师。从1989年20岁高中毕业投身乡村教育，到如今成为学生心中“有情怀、有水平、有温度”的引路人，她的每一步都走得坚定而扎实。
1989年，因家庭经济条件有限，马云仙放弃了进一步深造的机会，成为一名乡村学前班教师。初登讲台，她便面临挑战——教二年级学生数学兼画画时，全班竟无一人能完成绘画作品。这次经历让她深知自身专业能力的不足，也坚定了她提升自我的决心。此后，她积极参加各类教学科研培训活动，不断汲取知识与经验。2018年，在李晓萍校长的推荐下，她担任五里镇中心小学美术部室管理员兼绘画兴趣班老师。
在美术教学中，马云仙敏锐地发现乡村不同年龄段孩子的绘画认知存在差距，且个体差异显著。为此，她坚持因材施教，避免“千人一面”，主动向其他学科优秀教师取经，频繁开展多学科旁听课，每堂绘画课上与学生碰撞出的灵感火花，都会在课后及时记录，睡前还会回顾反思教学过程。她的美术教学围绕“三维目标”展开：在知识与技能上，让学生了解美术基本元素、学习绘画技巧；在过程与方法上，通过实践培养学生的观察、动手和创造能力；在情感态度与价值观上，激发学生对美术的兴趣，引导他们热爱生活、关注自然。
付出终有回报。自2018年起，她辅导的学生在儿童画大赛中屡获佳绩。3名学生创作的《我们爱和平》获宜君县儿童绘画大赛优秀奖；“学习强国”平台还宣传了五里镇中心小学“同在蓝天下 欢乐共成长”的绘画故事。马云仙老师始终认为，农村孩子更需要美育，作为美术教师，她要帮孩子们认识美、发现美、描绘美，打开他们的内心、眼睛与思维。
不仅在美术教学上成果丰硕，马云仙在数学教学与班级管理中同样出色。她毕业于小学教育专业，从教35年来，所带年级成绩始终名列前茅。1994-2005学年度，她在五里镇乡小学任教时，语数成绩稳居同乡第一；2011-2012年，她连续获评镇级优秀教师；2017年，教学设计《生命，生命》获全省第四届优秀教学设计交流评选壹等奖；2018年，被授予宜君县“师德标兵”荣誉称号；2023年，在盐城市大丰区实验小学跟岗学习时获评优秀教师；在“学习强国”2023年度学习中被评为“学习新秀”。
在教学方法上，马云仙采用启发式教学策略，贴近农村生活实际。在小学数学课堂上，她注重培养学生的综合思考与解决问题能力，引导学生通过举一反三、类比推理锻炼逻辑思维与创新思考能力。例如，解决实际问题时，她会让学生尝试不同解题方法，再通过比较分析得出最优解，充分激发学生的学习兴趣。
在村级小学任教时，她长期担任班主任。2000-2003学年度，她连续四年被评为乡级先进工作者，所带年级多次获评“三好学生”班级，学生风气正、学风浓，得到乡教育办的肯定与表扬。2006年，她调入太安镇金牛小学，既是校长，又是班主任和科任教师。当时学校条件艰苦，没电、房屋漏水、没有办公室，她便住在学生家，把讲桌当办公桌，对十几名学生的学习、爱好、表现了如指掌。
对待特殊学生，马云仙更是关怀备至。她在五里镇张河村教书时，遇到学生小君。小君自幼丧母，父亲常年在外，由伯父抚养，常遭打骂，性格孤僻、学习落后。马云仙从生活上关心他，给他送衣服、玩具和字典；学习上帮助他，鼓励他靠知识改变命运，并发掘他爱劳动、关心集体的优点。在她的帮助下，小君二年级成绩显著提升，在日记中把马云仙老师当作“妈妈”，字里行间满是感激。
为促进学生全面发展，马云仙还组织课外实践活动，带学生走进大自然观察景物，为写作积累素材；利用空堂时间开展故事会、普通话比赛、节目排练等活动，让学生在德、智、体、美、劳各方面都能得到发展。
“教师以责任为笔，用心书写着每一个孩子的成长篇章”，这是马云仙的教育格言，也是她35年乡村教学生涯的真实写照。如今，她仍在乡村教育的道路上前行，她说自己还要继续努力，争取为“乡村娃”带来更多更好的教育资源，用坚守与热爱，点亮更多乡村孩子的未来。(供稿：宜君县五里镇中心小学 ）
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