为深入贯彻落实学校课堂教学模式改革决策部署，全面推进“两究一练”教学模式走深走实，横山职教中心于2026年3月9日组织召开了“两究一练”教学模式改革推进工作会议。学校所有副校级以上领导、教务处、教研室负责人，以及各年级组长、教研组长、备课组长齐聚一堂，共商课堂教学改革大计。
会上，教研室梁夏主任首先就改革推进工作进行了具体部署与安排。梁主任依据学校《“两究一练”课堂教学模式改革推进工作方案》，详细解读了改革推进的“四个阶段”和“六个关键点”。他强调，本次改革的核心在于推动课堂教学实现从“有形式”到“有内涵”的深度转变。具体而言，在“一究”即浅层探究（预习探究）环节，要着力通过优化“问题驱动”式导学案、引入微课辅助、建立有效预习检查机制，切实解决学生预习浮于表面、“假探究”的问题，确保前置学习的真实有效。在“二究”即深层探究（合作探究）环节，要通过设计分层探究任务、推行多样化展示方式、鼓励教师进行基于学情的“二次备课”，着力破解小组讨论“浅层次”、思维含量低的困境，让深度学习真实发生。在“一练”即全程训练（当堂检测）环节，要坚决推行分层训练、题组训练，并利用智慧课堂工具实现即时反馈，以解决学生“吃不饱”与“吃不了”的矛盾，全力达成“堂堂清”的教学目标。
随后，李怀平副校长作了重点强调与指导发言。李副校长指出，改革成功的关键在于突破观念与能力的瓶颈。他要求全体教师必须将课堂时间和主体真正还给学生。为此，学校将通过制度刚性约束，在评课标准中重点关注学生“学”的状态与效果，并严格执行教师讲授时长限制。同时，各教研组、备课组必须将小组建设作为基础工程来抓，通过定期培训组长、实施捆绑式评价等举措，激活学习小组这一最小作战单元，为“两究一练”模式的有效运行提供坚实保障。
最后，韩生福校长发表了总结性讲话，并就全面推进改革提出了十条明确要求。韩校长在讲话中系统阐述了本次教学改革的整体指导思想，要求必须完成教师从课堂“主演”到“导演”的角色转变，强调改革绝非追求形式翻新，其根本目的在于提升育人质量与教学实效。他要求，第一，全校上下必须统一思想，深刻认识到改革是突破职教课堂教学瓶颈、激发办学活力的必由之路。第二，要充分利用与盘活现有教学资源，特别是智慧教室、网络平台等，赋能“两究”过程的深度与“一练”反馈的精准度。第三，在具体做法上，他着重指出：要遵循“规范入模、优化升级、特色形成”的“三步走”策略，稳扎稳打，不搞“一刀切”；要强化教研支撑，开展以解决模式推进中具体问题为导向的“微专题”研讨；要彻底扭转评价导向，从“评教”转向“评学”，关注学生的实际获得；要积极营造改革文化，通过班级文化建设和课堂礼仪训练，让新的教学行为成为师生自觉；各学科要在总模式框架下，大胆探索符合学科特点的变式，最终形成“一科一品”的教学特色。韩校长还重申了学校的制度保障，明确将对在改革中表现突出的教师在职称评定、评优树模等方面予以优先推荐，并落实专项工作量量化，以强有力的激励机制保障改革顺利实施。
本次会议的召开，标志着横山职教中心“两究一练”课堂教学模式改革进入了全面攻坚、系统推进的新阶段。会议统一了思想，明确了路径，细化了措施，为后续改革工作的扎实、高效开展奠定了坚实基础。全体与会人员纷纷表示，将积极响应学校号召，以此次会议为起点，投身改革实践，共同谱写学校课堂教学提质增效的新篇章。（文稿：梁夏 图片：李向飞）
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