在教育的园地里，班主任如同一位园丁，默默耕耘，细心呵护，静待每一朵花的绽放。每个孩子都是一颗种子，虽有不同的生长周期与特性，但只要给予他们足够的关爱与耐心，他们终将会在阳光下、雨露中，开出最美的花朵。在丹凤县第三小学的校园里，有这样一位深受学生喜爱、家长信赖的班主任——黄燕妮老师。从教26年来，她始终秉持“静待花开，潜心育人”的教育理念，用耐心与爱心守护每一个孩子的成长，用实际行动诠释着一名优秀班主任的责任与担当 。
黄燕妮，本科学历，一级教师，陕西省丹凤县第三小学教师，从教26年。现任三年级班主任，数学及科学教学。参与省级课题一项，发表国家级论文一篇，四篇教学设计分别获省、市奖，所带高年级语文两次在县级教学质量获奖，在三小任职期间曾20次获得校级质量奖。任现职以来担任班主工作19年，多次被学校评为优秀班主任、优秀教师、最美教师、学科带头人等。
耐心守候，倾听花开的声音
黄老师深知，每个孩子的成长节奏不同，就像花儿有各自的花期，需要耐心等待。班级里的小宇，性格内向孤僻，从不主动与同学交流，学习成绩也不理想。面对这样的孩子，黄老师没有急于求成，而是默默观察，寻找打开小宇心扉的钥匙。
她发现小宇对绘画有着浓厚的兴趣，便以此为切入点，经常在课间与小宇聊绘画，还为他带来专业的绘画书籍。渐渐地，小宇开始愿意和老师分享自己的画作，话也多了起来。黄老师顺势鼓励他加入学校的绘画社团，在社团活动中，小宇找到了自信，逐渐融入集体。如今的小宇不仅性格开朗，学习成绩也有了显著进步。
潜心耕耘，滋养成长的沃土
作为班主任，黄老师不仅关注学生的学习，更注重培养他们的品德和综合素质。她精心设计每一次班会课，通过“感恩父母”“诚信做人”“团队合作”等主题活动，引导学生树立正确的价值观。在“感恩父母”主题班会上，她让学生写下对父母的心里话，并录制视频送给家长。许多家长看到孩子真挚的话语和祝福，感动得热泪盈眶，亲子关系也变得更加融洽。
在班级管理中，黄老师不断探索，创新方法。她推行“班级自主管理”制度，将班级事务细化为学习、纪律、卫生、活动等多个板块，根据学生的特长和兴趣分配任务，让每个学生都能担任相应的管理职务。学生们在自主管理的过程中，增强了责任感和集体荣誉感。同时，她还建立了班级积分奖励机制，对学生的良好表现进行积分奖励，积分可以兑换学习用品或参与有趣的班级活动，极大地调动了学生的积极性。
为了激发学生的学习兴趣，黄燕妮老师精心设计各类读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面才能，这些丰富多彩的活动，不仅提升了学生的综合素养，也让班级充满了生机与活力。
家校携手，共盼花开的美好
黄燕妮老师十分重视家校合作，她深知只有家庭和学校紧密配合，才能更好地促进学生成长。她积极搭建家校沟通平台，除了定期召开家长会、进行家访外，还建立了班级微信群，及时分享学生在校的学习生活情况。家长们通过微信，能随时了解孩子的成长点滴，也能从中学习到科学的教育理念和方法。
针对不同家庭的特点，燕妮老师开展个性化的家校合作。对于工作繁忙的家长，她通过电话、微信等方式进行定期沟通，给予家庭教育建议；对于教育理念存在偏差的家长，她耐心地进行引导，组织家长参加家庭教育讲座和培训活动。在她的努力下，家长们对孩子的教育更加重视，家校之间形成了强大的教育合力。
多年的班主任工作，燕妮老师用自己的行动诠释了“立德树人”的深刻内涵。她所带的班级多次被评为优秀班集体，成绩也总是名列前茅。她本人也多次被评为“优秀班主任”“优秀教师”。但她始终保持着谦逊的态度，她说：“教育是一份沉甸甸的责任，更是一份充满爱的事业。我愿继续在这片教育沃土上默默耕耘，静待每一朵花开”。（供稿：丹凤县第三小学）
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