9 月 21 日，府谷县道德文化促进会第17 期活动在县图书馆三楼举行，二十余位传统文化新老爱好者齐聚一堂。活动由张新林老师主持，众人围绕国学名家熊春锦先生著作《国学道德经典导读》，深入学习书中经典诵读教育案例，共同探讨幼儿期科学教育方法。书中提及的山东日照、文登两地德慧智教育试点，以《德道经》诵读为核心，积累了一批真实生动的儿童成长案例，为传统文化育人提供了宝贵实践样本。
多元试点施策，精准对接儿童需求。两地试点根据不同年龄段、不同特质儿童，量身定制诵读方案。日照试点聚焦 2-7岁幼儿群体，7名参与儿童均获得针对性指导，例如针对2岁半的低龄幼儿，教学人员采用“闭眼跟读”方式，帮助孩子集中注意力、强化记忆效果；文登试点则以二年级学生为主要对象，重点关注存在注意力障碍、心理封闭或学习困难的孩子，通过经典诵读引导，逐步改善其行为与心理问题。
成长变化显著，实现全面素养提升。诵读实践带来的积极改变体现在儿童成长的多个维度。日照试点中，近5岁的内向男孩初入时语言模糊、举止怯懦，经一个月《德道经》诵读训练，不仅表达能力明显增强，更变得开朗自信；3岁女孩则从“被动学习”转为“主动阅读”，自主捧书诵读成常态，识字速度与记忆能力也大幅提升。
文登试点的孩子同样迎来蜕变：曾低头走路、说话细弱的女孩，如今敢在跨班活动中大声发言并清晰表达观点；因发烧致大脑受损、伴有呆滞与怪动作的孩子，注意力显著提高，能独立完成作业且准确率可观；原本调皮捣蛋、不服管教的孩子，也学会了自我约束，面对批评时能主动认错反思。
破解“降智”难题，科学平衡智慧发展。实践中，教育者发现部分孩子在诵读初期会出现短暂数学能力下降的“降智”现象。对此，专家解释这是儿童“智转慧”过程中的正常阴阳调节反应，并非能力倒退。为帮助孩子平稳过渡，专家提出“圣人卧”等调节方法 —— 让孩子以双手掌心对准脑户推拉，或午休时先采用 “头枕手” 的休憩姿势，通过简单操作平衡智与慧的发展，规避短期抑制效应，助力诵读教育有序推进。
传承文化根脉，坚守育人初心。前石畔学校郭俊梅老师结合自身多年诵读经验分享，她将经典诵读融入家庭生活与教学工作中，深刻体会到这不仅是传统文化的传承方式，更是儿童德育培养与智慧开发的有效路径。从山东两地试点到个人实践，《德道经》诵读在儿童行为矫正、心性塑造、智力提升等方面的独特优势愈发凸显，为更多孩子的健康成长提供了有益借鉴。现场讨论气氛热烈，多位老师还对今后读书会的学习提了建设性的意见和建议。（供稿：府谷县道德文化促进会）
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