春风化雨润桃李，笔墨书香满校园。为进一步深化课堂教学改革，夯实教师教学基本功，搭建相互学习、相互交流、共同提升的教研平台，潼关县桐峪镇中心小学语文组观摩课活动有序开展。语文老师们深耕文本，精研教法，以匠心打磨课堂，以温情点亮文字，在三尺讲台之上，展现了别样的语文风采。
杨凯茜老师的《母鸡》观摩课紧扣文本情感主线，教学思路清晰，重点突出。教师以老舍对母鸡“讨厌到敬佩”的情感变化为线索，引导学生品读关键词句，感受母鸡负责、慈爱、勇敢的形象，巧妙渗透欲扬先抑的写作手法。课堂注重朗读感悟，形式多样，有效调动学生积极性。学生在品读中体会语言魅力，理解母爱内涵，实现语文素养与人文教育的有机融合。整堂课扎实高效，是一堂优质的语文展示课。
汤姣姣老师讲授的《神州谣》一课，巧用趣味教学法，以词语导入激活课堂，借诵读激发学生兴趣，聚焦神州大地“山川美，情意浓”的特点，用图片直观展现名山大川的壮阔景致，搭配情境动作体验，引导学生在诵读中体悟文意，搭配多样朗读形式巩固所学，以仿说练习拓展语言运用，课堂灵动高效，尽显低段语文教学的趣味性和实用性。
巩贝贝老师教授的五年级下册文言文《自相矛盾》，以趣味猜故事导入唤醒学生已有认知，依托《韩非子》的文化背景搭建学习桥梁，通过分层朗读、停顿指导夯实文言文阅读基础，以合作释义、情境表演深化故事理解，借助逻辑学习单拆解“自相矛盾”的思维本质，补充创作背景深挖寓言的法治思想内涵，最终联结生活实现道理落地。整堂课遵循“读通—读懂—读透—运用”的认知规律，融合读、演、思、练多元活动，既落实了文言文教学的核心目标，又培养了学生的逻辑思维与文化素养，让经典寓言在课堂上焕发鲜活生命力，助力学生在文言学习中悟道理、长智慧。
张亚萍老师讲授的观摩课《自相矛盾》 ，以寓言故事为载体，先通过图片与谈话导入激发学生兴趣，再指导学生借助拼音读通课文、梳理故事主要情节。课堂上通过分角色朗读、角色扮演、重点词句品读等方式，引导学生理解楚人“誉矛又誉盾”的矛盾之处，进而层层深入讨论“自相矛盾”的含义。注重启发学生联系生活实际举例辨析，让学生在思辨中明白说话做事要实事求是、前后一致的道理。整堂课以学生为主体，互动充分、板书清晰，既夯实了语文基础，又培养了逻辑思维与表达能力，较好地完成了既定的教学任务。
卫晓彤老师讲授的《海底世界》第二课时，紧扣“景色奇异、物产丰富”主线，板块清晰，重点突出。教师巧妙引导学生聚焦第4自然段，通过对比海参与梭子鱼的不同活动方式，让列数字、作比较等说明方法落地生根。尤为可贵的是，本课从“教课文”走向“教语文”，引导学生发现“围绕中心句写清楚”的表达秘妙，并迁移仿写，实现了读写深度融合。多媒体辅助恰到好处，拟人化的语言处理让课堂趣味盎然。总之，这是一堂有趣、有法、有得的语文课。
观摩课结束后，语文教研组教师各抒己见、畅所欲言，本着“实事求是、客观中肯、以评促教”的原则，对授课课堂进行了细致点评。大家既充分肯定了课堂中的亮点：精准的教学目标、新颖的教学环节、有效的师生互动、扎实的知识落实，也针对课堂中存在的问题提出了切实可行的改进建议，从教学环节的衔接、提问设计的精准度、学生思维的拓展、课堂评价的多元化等方面展开深度探讨，没有客套与敷衍，只有真诚与务实，现场研讨氛围十分热烈。
一堂观摩课，是一次思维的碰撞，更是一场语文的诗意相逢。本次语文观摩课圆满落幕，但是我们语文组将持续精进，共筑教育新篇！（供稿：潼关县桐峪镇中心小学）
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