“十四五”陕西省博物馆十佳教育案例——乾陵博物馆“大唐时尚之丽彩唐装”面向9—15岁中小学生，以唐代服饰文化为切入点，构建集知识传授、文化体验、实践创造、素养培育于一体的特色社教课程。
精准定位
项目以“知识探索、文化体验、提升认知、激发创造力”为核心理念，精准对接中小学历史、美术、语文、综合实践等多学科教学需求，形成完整的课程体系。
教学对象覆盖小学三年级至初中阶段，按年龄段分层设计教学内容：9—10岁侧重壁画拼图、立体复原，以直观感知为主；11—12岁开展唐服手工制作，强化动手实践；13—15岁通过彩扇创作、文化探究，深化历史理解。
教学目标聚焦知识、情感、能力三维度，让学生掌握唐墓壁画内涵、唐代礼仪制度与中外文化交流知识，印证教材知识点；引导学生感受盛唐文化魅力，增强文化自信与民族自豪感；提升艺术鉴赏、自主探究、动手实践与沟通表达能力，培育跨学科学习素养。
课程重点为辨识壁画中不同身份服饰特点并动手模拟，难点在于理解服饰承载的文化内涵、中外文化交流及对社会历史发展的重要意义，通过沉浸式教学突破重点难点。
多元赋能
课程采用“前导课+现场研学+专题传播+线上延伸”四维模式，教学方式多元立体。前导课以双师授课进校园，自主预习等形式夯实基础；博物馆现场研学环节，通过任务手册闯关、展厅互动讲解、VR数字体验、唐装礼仪体验、分龄手工实践、真人服饰秀、成果展示等环节，让学生在看、听、触、做、演中沉浸式学习；专题教育片，深度解读服饰文化与历史背景；线上系列课程，实现“线上种草—线下转化”，打破时空限制，延伸学习链条。
课程彰显本馆特色，具有原创性、唯一性，突出参与性、趣味性、实践性；与学校教材高度契合，多次与学校教师联合教研，精准对接学段、学科与知识点，让博物馆教育真正服务课堂教学；课程架构创新采用阶梯式、系列化设计，支持课程菜单化自选，适配多元教学需求；内容力图体现多学科、多文化、多技术，主题鲜明，触及多文化视角，运用新型博物馆数字技术，拓展知识领域；运用新的博物馆教育理论，注重学生自主探究与创造力培养，构建“观察—思考—求知—实践”的完整学习闭环；课程模式具有可持续性，具备可复制、可推广、低成本、高实效的特点，适合长期常态化开展。
项目实施以来，通过馆内新媒体平台及央视、陕西卫视、咸阳日报等主流媒体广泛传播，获得学校、家长、青少年及文旅、教育部门的高度认可，形成良好社会口碑与品牌效应。
填补空白
从文物活化层面，让静态的壁画文物转化为可感知、可体验、可创造的活态文化资源，真正实现“让历史说话”；从教育赋能层面，填补了中小学唐代服饰文化系统专题教育的空白，以美育浸润、实践育人助力“五育并举”，培育青少年文化传承意识与爱国主义情怀；从文化传播层面，以唐代服饰为窗口，展现盛唐开放包容的文化气象与中外文明交流成果，增强民族文化认同感；从行业示范层面，为基层博物馆依托特色文物资源研发社教课程、推进校馆合作、开展数字化教育提供了可借鉴的实践路径，推动文物保护利用与公共文化服务高质量发展。
“大唐时尚之丽彩唐装”以微课程承载大情怀，既让青少年在触摸历史、感受大美中汲取精神力量，也让千年唐装丽彩绽放时代光芒。（陈丽萍 殷雯）
责编：杜鹏飞
编辑：时雨
