3 月 22 日，府谷县图书馆三楼书香氤氲，传统道德文化读书会第 39 期集体学习交流活动如期开展。本次活动由府谷县第三幼儿园郝少芬老师主持，20 多名传统文化与家庭教育爱好者齐聚一堂，围绕国学名家熊春锦先生《幼儿教育概论》中经典学习的实践要领等核心内容展开深度学习与研讨，共同探索中华道德根文化在家庭教育中的实践应用路径。
活动伊始，大家以集体经典诵读、接龙阅读的形式开启学习之旅。随后，与会者围绕经典概念分类、科学学习方法、阶段学习次第三大核心维度展开交流探讨，同时结合读屏时代的阅读现状进行深度反思，明确了以慧识悊学文化经典为核心、兼顾智识与意识哲学文化经典的学习策略，达成了遵循生命发育规律开展经典学习的共识。
现场分享中，大家厘清了经典按慧识悊学、智识哲学、意识哲学三大文化时期的分类逻辑，三者对 “经”“典” 的定义、作用生理机制与文化价值各有不同，呈根（慧识）- 干（智识）- 枝叶（意识）的层级关联。意识哲学文化以哲人名著、法律法规为核心，靠脾土信供能作用于左脑皮层，仅规范意识易被淡忘；智识哲学文化以孔子原儒经典为代表，是慧识与意识的联结，心脑联动供能作用于左脑质层与皮层，含人生哲理且终生难忘，是文化承上启下的桥梁；慧识悊学文化作为德慧智教育核心经典，“经” 论大道、“典” 述常道，作用于全心脾与全脑，能调适身心、涵养文化素质，是中华传统文化之根，其价值需通过长期反复诵读得以彰显。
针对不同类别经典，大家也明确了适配的学习方法，且达成正心诚意运用方法是学习关键的共识。慧识悊学文化经典以开口诵读为核心，辅以听诵、抄写、咏唱，诵读需恪守 “恭、熟、忘、合、灵” 五字心诀，还可结合观诵激活先天生理功能，其中听诵为胎婴期唯一方法，抄写优选毛笔与甲骨文、篆体，咏唱则忌过度耗气；智识哲学文化经典以诵读、背诵为基础，核心在于理解与践行，让经典智慧指导人生实践；意识哲学文化经典以阅读为主，倡导海量涉猎拓展视野，撷取精华背诵应用，腹读记忆可提升背诵效率。
经典学习的次第规划，成为本次交流的重点内容。大家一致认为，经典学习需严格遵循生命发育生长规律，按胎婴养虚（胎教 – 3 岁）、幼儿养性（4-7 岁）、少年养正（8-15 岁）分阶段推进，紧抓先天慧识保护与后天意识培养的关键期。胎婴养虚阶段为生命道治期，以《德道经》《周易》为核心，纯以听诵为主并逐步过渡到跟诵、背诵，校正基因发育，夯实生命发展基础；幼儿养性阶段为生命德治期，先天慧识活跃、后天意识初萌，需兼顾慧识与智识经典，续读核心经典的同时加入《黄帝四经》《弟子规》等，以开口诵读为主，结合观诵、腹读法开发图文思维，培养信土与善正行为规范；少年养正阶段为生命仁治期，后天意识快速成长、先天慧识易被屏蔽，核心培养木德之仁，在坚持前期经典学习的基础上，研习《大学》《论语》等经典，以诵读、背诵为主要方式，结合观诵与腹读，兼顾信、智、礼德培养，帮助孩子建立正确的行为规范。
交流中，大家还对读屏时代的阅读现状进行反思。读屏虽成为主流阅读方式，兼具拓展视野、便携环保的优势，但本质属于浅阅读，易分散精神、耗费时间，难以营造品读经典所需的宁和心境。大家认为，读屏与读书并非对立，读屏时代更需回归经典深度阅读，凝神定气品读经典文本，在诵读与理解中传承中华民族的文化精神，接续民族的人文情怀。
此次读书会的举办，让每一位参与者都深化了对经典诵读的理解与认知，也为传统文化爱好者、一线教育工作者搭建了优质的学习交流平台，进一步推动了中华传统道德根文化在府谷县的传承、传播与落地实践，为传统文化融入家庭教育、校园教育注入了新的动力。（供稿：府谷县道德文化促进会）
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编辑：时雨
