3月10日，镇安县第三小学三年级数学组开展了以“口算除法（2）”为主题的公开教学研讨活动。本次活动由张娟老师执教，全体数学教师参与听课、评课，共同探索小学计算教学的高效路径。
课堂上，张娟老师以复习旧知为切入点，通过60÷3 、 600÷3 、 6000÷3 等一组算式对比，引导学生发现“计数单位拆分”与“表内除法”的内在联系，让学生在对比中总结规律，为新知学习做好铺垫。
在新授环节，张老师以“把69张彩纸平均分给3人”的生活情境引入，将抽象的除法计算转化为直观的动手操作。学生通过摆小棒、分图形，自主探究69÷3 的计算过程：先将6个十平均分成3份，得到2个十（即 60÷3=20 ），再将9个一平均分成3份，得到3个一（即 9÷3=3 ），最后合并得出 20+3=23 。这一“拆分—计算—合并”的过程，让学生深刻理解了“计数单位个数均分”的算理，将复杂的口算转化为熟悉的表内除法，实现了知识的迁移。
随后，张老师通过120÷3 、 1200÷3 等例题，进一步拓展口算除法的应用场景，引导学生发现“被除数计数单位变化”带来的计算规律，帮助学生构建完整的知识体系。
课堂中，小组讨论、上台讲题、集体评议等多样形式，充分调动了学生的主动性，让学生在交流对比中明晰算理、巩固算法，体会转化思想、发现“口算除法”算理算法的“一致性”。
课后，中段数学组长薛世锦老师组织听课教师围绕本节课展开了深入研讨，李伟、卢斗等老师分别代表低、高段数学组发言。大家一致认为：张娟老师的课堂条理清晰、环节紧凑，注重从生活情境出发，通过动手操作落实算理，体现了“以学生为中心”的教学理念，是一节非常成功的计算课案例。
此次公开课不仅为教师提供了展示与交流的平台，更推动了镇安县第三小学数学课堂教学的精细化发展，让核心素养在扎实的计算教学中落地生根。（图片提供：薛世锦 文字报道：马丽荣）
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编辑：刘凡
