春日校园，生机盎然。3月5日至6日，汉滨区县河九年制学校操场上誓言铿锵、教室中思维激荡，一场以“学为中心”为主题的学生训练营活动如火如荼展开。除九年级外，县河九年制学校核心校学生全员参与、全程投入，在沉浸式体验中解锁学习方法，在团队协作中唤醒成长内驱力，为新学期课堂教学改革注入了澎湃动能。县河九年制学校教共体两个成员校均派教师代表全程参与了活动观摩。
开营：点燃心火，吹响课改集结号
“我的学习我负责，我的成长我做主”，3月5日上午，伴随着全体师生铿锵有力的呼号，训练营在简朴而隆重的开营仪式拉开帷幕。舒兆宁校长立足讲台，话语殷切:“‘学为中心’不仅是理念的转变，更是行动的突围。我们要以实践促成长，以体验激活力，让每一位学子在自主与合作中拔节生长。”简短致辞后，陈世平、夏发财两位副校长以激情互动点燃全场。“过去的半年，‘学为中心’带给你哪些改变？”问题抛出，台下小手如林，学生们争相分享从“被动听”到“主动学”的蜕变故事——课堂敢问了、合作默契了、学习主动了……真挚的讲述中，改革的种子早已生根发芽。
实训：流程再造，重构学习新生态
晨读“四步法”：让早自习“响”而“实”
开营首日上午，早自习训练率先打响。各班语文、英语教师迅速就位，将“读、背、默、改”四步流程固化落地。随着番茄钟滴答作响，小组长、记分员、监督员、计时员各司其职：书声琅琅的“读”、闭目凝神的“背”、静心落笔的“默”、红笔批注的“改”——环环相扣，层层递进。曾经漫无目的的“念经式”早读，蜕变为目标清晰、反馈及时的深度学习场域。学生手持流程单，眼中有任务，笔下有反思，晨光中的教室充盈着高效与专注。
课堂“三环五步”：让学习在探究中真实发生
当日下午及次日，数学、语文学科“课堂三环五步”训练依次铺开。数学课上，教师紧扣“课前预学单”，指导学生运用“预学四法”自主破冰；课堂之上，小组围绕核心问题展开探究，思维在碰撞中擦出火花，成果在展示中渐次清晰。语文课堂同样精彩：从预学质疑到合作释疑，从精讲点拨到迁移运用，教师退居幕后“导”，学生走向台前“演”。三环相扣、五步递进，传统的“讲堂”真正变为学生的“学堂”。参训教师全程蹲点观察，适时“点火”“架桥”，让学生在试错与修正中习得方法、锤炼能力。
复盘：知行合一，固化成果再出发
训练营第二日下午，活动进入复盘深化阶段。语文、数学教师分别就早自习流程与课堂实操进行二次演练，在“做中学”中查漏补缺，在“研中悟”中优化细节。与此同时，其他学科教师及教共体领导分散进入各班级，沉浸式观摩、零距离交流，共同见证课堂生态的悄然嬗变
闭幕：成长可见，奋进力量再凝聚
两天的训练短暂而充实。3月6日下午，全校师生再度齐聚操场，举行“让学习看得见、让成长有力量”主题闭幕仪式。陈世平副校长作总结发言：“从晨读的有序到课堂的活跃，从个体的投入到团队的协作，我们欣喜地看到——学生动起来了，课堂活起来了，效率高起来了！”他勉励全体师生将训练营的收获转化为日常教学的常态。随后，一批在训练营中表现突出的优秀指导教师和学生学习小组受到表彰。
仪式最后，教共体党总支书记刘来聪深情寄语。他强调，课堂改革是一场没有终点的长跑，勉励全体教师“以时不我待的精神，持续深化课改，不断创新载体，着力培养学生终身发展的核心素养”，为办好人民满意的教育砥砺前行。
两天训练，是一次学习方式的深度重塑，更是一场育人理念的生动实践。汉滨区县河九年制学校以“学为中心”为笔，以课堂为主轴，在春日里绘就了一幅师生共进、教学相长的生动画卷。未来，学校将继续深耕课改沃土，让学习真正看得见，让成长始终有力量。（汪 洋）
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