目前汉滨区五里民主九年制学校市级课题《初中语文“阅读综合实践”教学有效实施的路径研究》正处于瓶颈突破期，为了进一步夯实研究基础，丰富研究资料，扩大研究成果，12月30日，课题主持人张立安借助学校教科室开展的“以学为中心 赋能课堂”教研活动，奋力纵深推进课题研究工作。
课题组成员潘苗老师在八年级四班执教的公开课是本次课题研究推进工作与学校教科室的教研活动融合点。这节公开课的题目是《八年级语文第二单元“阅读综合实践”—“字里千秋：杰出人物的精神长卷》”。参加本次活动的既有课题组所有成员，又有公开课的三位评委老师。
课堂上，潘苗老师以 “学校图书馆主题展览策展人” 为情境主线，通过 “事件脉络读风骨”“细节褶皱触温度”“语句深意悟智慧” 三大任务驱动，引导学生以小组合作形式，探究《藤野先生》《回忆鲁迅先生》等课文的 “以事写人” 方法。考虑到农村学生合作探究经验相对不足，教学中特别设置 “图表可视化归纳”“逻辑链模板化表达”“互问互答结对子” 等环节，用通俗易操作的形式，让学生在互动中掌握阅读技巧，在文本中遇见藤野先生的严谨、鲁迅先生的热忱、南仁东的坚守、居里夫人的执着，为乡村学子搭建起与杰出人物对话的桥梁。
课后，课题组成员和三位评委对潘苗老师的公开课进行了开诚布公的交流。评委组组长丁桂玉给予了高度评价，她说本节课目标达成度高，充分体现了“学为中心”理念，在学生的主体有效能动中，培养了单元要求的综合素养；本节课堪称单元末的《阅读综合实践》教学的样板。课题组长张立安又引导与会人员聚焦：导语、大情景、任务驱动、评价量表、教学支架、过渡语、检测环节的设计等问题，进行了广泛研讨，从而梳理出更多的课题研究成果。
本次听评课活动是将课题研究工作与学校教科研活动有机融合的一次尝试。它不仅减轻了教师的教研负重，还释放了课题研究压力，为今后学校工作和课题团队活动的统筹兼顾提供了可借鉴范例。（阮诗波）
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