杨静，女，英语专业，现担任柞水县城区第一小学五年级（2）（5）(8)班的英语教育教学工作。曾先后荣获陕西省“优秀公开课示范奖”柞水县“优秀教师”提高教育质量先进个人“”信息技术与课堂创新大赛二等奖”“青年教师技能赛二等奖”“英语教师基本功大赛一等奖”我的成长故事演讲赛一等奖“等多项荣誉。五年时光，她恪守教育本真，在知识的田野里深耕不止，在育人的征途中守望不息。
课堂内
她以书香为壤，守教育本真
杨静老师常说：“课堂，是让每个学生都敢开口的地方，英语也不是用来考试的，它就是用来说的。” 在她的英语课堂上，没有枯燥的单词罗列，只有绘本里的趣味故事、童谣里的灵动韵律，她总是俯身倾听孩子们磕磕绊绊的朗读，耐心纠正每一个生涩的发音，用温柔的引导代替机械的灌输。”班上有个男孩，单词总记不住，但特别爱画画。她就让他负责给每个新学的单词配插图：apple旁边画苹果，dog旁边画小狗。一学期后，这个男孩不仅记住了那些单词，还主动问：”老师，’彩虹’用英语怎么说？我想画一幅。”那一刻她明白：每个孩子都有自己的”发光频道”，老师要做的，是帮他调对频率。以书香为壤，守教育本真，便是她身为园丁最纯粹的初心。
课堂外
她以温情为桥，连师生同心
在课堂上，她带着孩子们在英语绘本里穿梭，而走出课堂，她便放下“老师”的身份标签，化身孩子们的知心伙伴。操场边，她陪着内向的孩子练习跳绳，为每一次小小的进步欢呼喝彩；走廊上，她蹲下身倾听孩子藏在心底的小烦恼，用温柔的话语驱散他们的不安；放学路上，她牵着孩子们的手，听他们叽叽喳喳分享着家里的趣事、校园的见闻。杨静老师的抽屉，被学生们称为”哆啦A梦的口袋”：创可贴、小饼干、纸巾…总能变出孩子需要的东西。她也总是对她的学生说：“办公室的门永远为你们开着，你们可以随时来找我。”孩子们也常常告诉他们的妈妈：“静老师不像老师，更像我们的大朋友。”
曾有个孩子因为搬家转学，临走前抱着她红着眼眶说：“老师，我舍不得你，舍不得这个班。”这份亦师亦友的守护，这份联结童心的热忱，便是她从教以来，从未动摇的育人准则。
与自己
她以求索为灯，照蜕变之途 
杨静老师说：“自我探索的脚步永不能停，这是为师者送给自己也是送给学生最好的礼物。”
在生动有趣的英语课堂之外，他从未停止自我打磨的脚步。深知板书是课堂的第二张“脸面”，她坚持练习英文书写，力求让每一个字母都成为孩子们模仿的范本。教学之余，她更是把教研当作提升自我的阶梯，常和同事们探讨教学的创新路径、分层作业的设计技巧。她还主动申请参与英语学科的课题研究，从实践验证到成果总结，每一个环节都亲力亲为、一丝不苟。为了让英语课堂更具吸引力，她将动画片段、趣味配音、情景短剧融入课堂，让原本枯燥的单词和语法学习，变成了孩子们乐在其中的游戏。
从初登讲台的青涩，到如今能游刃有余地驾驭课堂，这份以求索为灯的执着，不仅照亮了她自身的蜕变之途，更化作一束光，温暖着每一颗渴望成长的童心.
“愿做语言的摆渡人，陪他们看更宽的世界”。这缕书香，伴了杨静老师五年岁华；这份倾心，终将催开更多新芽。而她，会一直站在这里，握着粉笔，守着初心，看一群又一群孩子，用英语探索更广阔的世界。(供稿：柞水县城区第一小学)
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