镇坪县上竹幼儿园：玩转低结构材料，解锁自主游戏新乐趣

废旧纸箱变身“城堡”，彩色布条化作“魔法围巾”，瓶盖、木片拼出创意图案……走进镇坪县上竹幼儿园，随处可见孩子们利用各类本土低结构材料自主探索、尽情游戏的欢乐场景，近年来，该园以低结构材料为载体，打破传统游戏材料的固定玩法限制，让幼儿成为游戏的真正主人，在自主探索中释放创造力与想象力。

低结构材料因其开放性、可变性和多功能性，成为幼儿园开展自主游戏的优质资源，上竹幼儿园从幼儿的兴趣和发展需求出发，搭建了“家园社”协同收集网络，教师、家长和孩子们一起收集纸箱、瓶罐、布料、树枝、石头、绳线等废旧物品和当地自然材料，并进行清洁、分类后，投放到各个游戏区。在建构区，孩子们用木头、竹块、鸡蛋托、奶粉罐、纸筒搭建高楼与桥梁，自主规划布局、协商分工；在美工区，树叶、竹枝、松果、玉米壳成为创作素材，孩子们通过粘贴、绘画打造独一无二的作品；在角色扮演区，废旧围裙变身“厨师服”，纸盒做成“美食餐具”，一场生动的“餐厅游戏”就此展开。

为了让低结构材料更好地助力幼儿发展，该园教师坚持“观察在前、支持在后”的原则，在幼儿游戏过程中，教师不急于干预，而是以观察者、记录者的身份，捕捉孩子们的游戏灵感和遇到的问题，再通过适时投放辅助材料、组织游戏分享会等方式，引导幼儿深入探索。例如，当孩子们在搭建“公园”时因材料不足陷入困境，教师并未直接提供解决方案，而是启发他们思考“还有哪些材料可以代替围栏”，孩子们随即找来树枝、麻绳，创造性地完成了围栏搭建。同时，幼儿园还定期开展低结构材料游戏教研活动，教师们共同探讨材料投放策略、游戏指导方法，不断优化自主游戏环境。“以前孩子玩玩具总按固定玩法来，现在有了这些低结构材料，他们的想法越来越多，还学会了合作和解决问题。”大班史老师感慨道，孩子们在与低结构材料的互动中，不仅锻炼了动手能力和空间思维能力，更在自主选择、自主决策的过程中，培养了独立意识和社交能力。