12月7日，传统道德文化读书会第27期集体学习在府谷县图书馆举行。近30位家庭教育爱好者共聚一堂，围绕著名国学名家熊春锦先生《幼儿教育概论》中的“环境观”核心内容深入研讨，活动由张美琴老师主持，聚焦环境对德慧智幼儿教育的关键意义。
幼儿心智尚未成熟，对环境感知敏锐且受影响深远。德慧智幼儿教育立足幼儿以慧识为主的思维特质，将环境育人与科学教学原则相融，构建全方位成长支持体系，助力幼儿身心全面发展。这一教育体系以老子《德道经》“上善治水”为环境创设总纲，认为幼儿身体含水量高，水的感知与记忆特性可通过善德滋养优化，进而赋能生命成长。环境创设涵盖物相、质象两大维度，二者相辅相成，共同构筑优质成长生态。
物质环境作为幼儿可直接感知的部分，直接关系前六识发育与智识成长，需遵循自然化、人文化、人性化、艺术化、科技化、国际化六大原则，在保障幼儿安全的基础上，满足其探索与发展需求。质象环境虽无形却关键，直接作用于幼儿先天慧识，需双管齐下：一方面通过经典诵读、名曲熏陶、艺术启蒙等提供精神养分，弥补先天五德能量短板；另一方面教师以仁爱之心育人，打造友爱民主的园风，引导幼儿建立和谐同伴关系，让其在无压力氛围中快乐成长。
同时，德慧智教育重视家庭环境优化，通过家访、约谈等形式深化“家园共育”，引导家长以身作则，营造上善家庭环境，实现幼儿园教育的延伸与持续赋能。教学层面，以“德育为本、慧性保护、人天相应、因材施教、执中守一”五大原则为核心保障：将德育融入教学细节，以示范、诵读等潜移默化塑造幼儿品格；尊重幼儿生理规律，规避“以智解慧误区，保护引导慧性发展；融入自然元素，培养幼儿和谐自然观；立足个体差异，挖掘幼儿兴趣优势；平衡多元发展关系，助力幼儿达成身心和谐。
交流分享环节氛围热烈真挚，一位有特殊成长经历的妈妈分享童年往事时潸然泪下，触动全场，张美琴老师及时上前拥抱安慰。张志鹏、郭俊梅等老师为现场疑问多角度答疑，大家形成共识：德慧智教育的“环境观”是育儿教育不可或缺的重要部分。张新林肯定了成员学习热情，倡议大家带动亲朋好友参与读书会学习，让优质的教育理念惠及更多家庭与幼儿。（供稿：府谷县道德文化促进会）
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编辑：刘凡
