11 月 23 日，传统道德文化读书会第 25 期集中学习活动成功举行，近 30 名社会各界文化教育爱好者齐聚一堂，围绕国学名家熊春锦先生《幼儿教育概论》中的幼儿教育理念 “儿童观”，就儿童身心发展特点、儿童期意义与价值、儿童权利地位及教育与儿童的关系等核心议题展开深入交流探讨。
活动由图书馆优秀馆员崔婧主持，现场首先开展《老子・德道经》集体沉浸式诵读，随后以接龙形式共读《幼儿教育概论》第二篇第一章 “儿童观”，崔婧带领全体成员展开热烈互动，让学习氛围持续升温。
书中，德慧智教育将胎儿至 16 岁界定为儿童期，细分为胎婴期（胎 – 3 岁）、幼儿期（4-7 岁）、少年期（8-15 岁），分别对应先天无为期、先天无为期及先天向后天转换期。活动中，大家深入学习了解到：儿童兼具独特先天禀赋与强大后天学习能力，其先天五德基础与性慧记忆为成长奠基，儿童期更是修补五德、开发慧识、发掘先天优势的关键阶段；0-8 岁是儿童大脑发育与博闻强记的黄金期，也是习性养成的关键期，需通过正向引导与示范培育良好习性。同时，遵循生命重演律至关重要——胎儿期重演生物进化历程，出生后思维、语言、文字发展重演人类文化历史进程，这是实现慧智双运的核心阶段。
针对儿童教育的两个核心阶段，大家形成共识：胎婴养虚（胎 – 3 岁）阶段，生命处于先天无为状态，教育重点在于以道德能量培补五德、开启慧智潜能，筑牢人生道德与健康根基；幼儿养性（4-7 岁）阶段，儿童从先天向后天过渡，教育核心是用道德滋养真性、保护慧识、矫正五德不足，杜绝不良习性，同步开发智识。
交流现场氛围热烈真挚，一位首次参与学习的女士分享了自身经历：孩子出生前便主动学习家庭教育与心理健康知识，不料孩子出生后自己却陷入困境。通过三天传统文化学习实现觉醒，此次参加读书会更让她感觉回归了育儿与自我成长的正确轨道。现场参与者纷纷结合生活案例与书中内容交流心得体会，一致认为《幼儿教育概论》是指导当下社会人才培养的实用著作，呼吁广大家长与一线教育工作者认真研读，助力提升育儿与人才培养水平。
最后，张志鹏对活动进行总结，高度肯定了全体成员的学习热情，并发出倡议：希望大家带动身边亲朋好友、同事积极参与读书会学习，同时邀请读书会成员加入府谷县道德文化促进会，深入研习中华传统道德根文化经典，共同成就幸福人生。（供稿：府谷县道德文化促进会）
责编：杜鹏飞
编辑：时雨
