为推动语文教学与地方资源深度融合，探索跨学科学习新路径，9月16日，汉阴县第四小学省级课题《地方资源融入小学语文跨学科学习的实践研究》开题汇报会通过腾讯会议形式顺利开展。会议邀请了市教研室专家莅临指导，课题主持人王媛副校长、恒口鸿志学校副校长冯娇及课题组成员等参与，共话课题研究新蓝图。
课题开题，明晰研究方向
会议伊始，课题主持人王媛副校长从研究目标、创新点、研究思路与步骤等方面展开详细阐述。她指出，课题旨在挖掘本土文化资源，构建跨学科学习主题开发模式，探索任务群实施路径，构建多元评价体系，同时提升教师资源开发与跨学科教学素养。在创新点上，以地方文化资源为切入点，深度融合文化传承与语文教育创新，还将从学校实际与学生需求出发，紧扣新课标推进教学、评价与育人模式改革，最终实现学生综合素养提升、地域文化传承及学校课程与教师能力发展。研究将遵循了解理论、调查现状、开发主题与实践探索等步骤有序推进。
成员分享，凝聚研究共识
恒口鸿志学校副校长冯娇聚焦地方资源转化为学习场域进行分享。她介绍，古镇的历史遗存、传统技艺、民俗文化，恒口桑蚕、稻米文化基地以及工业园区等，都能为语文、艺术、道法等学科提供鲜活素材与天然研究场域。并展示了“制作家乡宣传画册”等跨学科教学设计，如走进蚕种场探寻丝路源头、探访恒口古镇讲述家乡文化、走进毛绒玩具厂宣传“恒口制造”等，让大家看到地方资源在跨学科教学中的丰富应用场景。
市级课题汇报，拓宽研究视野
张椰老师接着就自己的市级课题进行汇报。该课题围绕鸟类保护展开跨学科学习，以“如何理解并保护身边多样而珍贵的鸟类？”为核心驱动问题，设计了多阶段学习活动。启动阶段激发学生兴趣；调查与实践阶段，学生借助望远镜等工具，规范记录鸟类及环境信息，还需整合数据进行语文学科创作与环保教育；创意表达阶段，学生进行环保鸟巢设计、鸟类艺术创作等；行动推广阶段，通过成果展示、多维互动与社区实践等，扩大爱鸟护鸟影响。多学科融合的设计，为课题研究提供了跨学科实践的优秀范例。随后，课题组成员张启老师畅谈感悟，她表示课题研究为语文教学打开了新视野，地方资源的融入让语文学习更具生活气息与文化底蕴，跨学科的设计也能更好地培养学生综合能力，自己将积极投身研究，助力课题顺利开展。
校长总结，寄予研究期望
会议最后，王校长进行总结。她对课题前期筹备与开题汇报给予充分肯定，强调地方资源融入小学语文跨学科学习意义重大，既有助于学生核心素养培养，又能传承地域文化。同时，她希望课题组成员能协同合作、扎实研究，将课题做深做实，切实推动学校语文教学改革与发展，期待课题能结出丰硕成果，为学校教育教学质量提升注入新动力。
此次开题论证会，为课题研究明确了方向、凝聚了力量。相信在全体课题组成员的努力下，课题研究定能取得优异成果，为汉阴县第四小学乃至区域语文教学发展添砖加瓦。（王雪娇）
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