她不是惊天动地的改革者，只是把“班主任”三个字拆解成365天细碎的晨昏。那些藏在作业批注里的红圈、晚自习窗外的驻足、青春困惑时的喃喃细语，织成一片安心的云，托起年轻的生命向光生长。她就是陕西省柞水中学教师郑安云。
郑安云，毕业于陕西师范大学，陕西省柞水中学地理教师兼班主任，从教十一年，带出四届毕业班。她以“教育是双向治愈的旅程”为信条，坚持“让每个孩子都能在阳光下舒展”。所带班级多次获评校优秀班集体，个人曾赴江苏省高淳高级中学跟岗学习半年，曾在商洛市教师培训中执教示范课，获县提高教学质量能手、优秀微课，校课改能手，优秀党员、基本功大赛一等奖等多项荣誉，但她却常笑称自己不过是“青春的同行者”。
创意为舟，载青春向阳而行
当别人还在发奖状进行月考奖励的时候，郑安云老师的教室有二十条绶带已经在少年肩头流淌成朝霞，红绸扎就的状元花在领口灼灼盛放。当《少年中国说》的诵读余韵仍在梁间回旋，中控台突然迸发出欢快的旋律——孩子们甩开校服外套，一身红衣踩着土耳其舞蹈的节奏腾空一跃，地面与运动鞋碰撞出了跨时空的灿烂，台下掌声一片。而当主题班会的稻香漫进教室，你夸夸其谈地讲着如何珍惜粮食，郑老师的少年们已经在俯身演绎千年农耕的韵律。模仿插秧的舞步在讲台上游走，弯腰时窥见桌角贴着的悯农诗句，起身时撞见黑板上学生自画的麦浪翻滚。而最热烈的欢呼属于每周天的“教师版酷跑”，运动与笑声在光影中交织成虹。
在郑安云老师这里，戒尺可以化作跳舞的指挥棒，粉笔才是播种星星的农具。当古典文脉与青春热力共舞，教育的沃土便生长出万千可能——那些披绶带时挺直的脊梁，跳插秧舞时低垂的谦卑，都在诉说成长最美的模样。毕业多年的学生回忆，“郑安云老师的教室永远有突然爆发的笑声，那才是青春该有的样子。”
身教为镜，照见成长的双向奔赴
她的笔记本扉页写着，“若想让学生向往星空，我先要成为追星星的人。” 三尺讲台是她的星轨图，粉笔尖划出的晨昏线串联起无数可能。她用自己的实际行动告诉学生要成为一个有理想，有目标，肯奋斗，能吃苦的人。
经典诵读少年们捧着奖杯归来，把它放在教室最耀眼的位置，她信守承诺给全班买了奶茶；校歌班歌比赛得奖那夜，她在台下记录的身影比舞台追光灯还要灼亮。运动场上的欢呼是成长的惊蛰，她带领的班级获得了8金10银2铜团体第一的好成绩。学生跨过终点线的刹那，总能听到她呐喊、鼓掌和带领同学们接应的声音，她挥手的模样，像春风中永不倒伏的旌旗。
有人看见毕业班窗前的长明灯火，却不知道她把每个孩子的梦想都当作自己的梦想；当孩子们把所有奖牌挂在她脖子上的时候，她说，“最大的荣耀是你们眼里有光。”当新教师请教带班秘诀，她笑着说，“学如树，师作根。”
心灵为桥，渡迷茫静待花开
办公桌抽屉里锁着54封“树洞信”，从“暗恋好痛苦”到“爸妈要离婚”，从“想退学”到“他不配做一个父亲”，安云老师用树叶书签做信物：“叶子落在我手里，秘密就永远留在秋天。”曾为心理异常学生制作专属沟通手账；曾深入特殊学生家里耐心引导；曾深夜接听家长电话一个多小时，听着家长的吐槽却还暖心安慰。面对顽劣的学生，她总是不急不躁，宽严相济，细心引导。毕业班压力最大的四月，她也总是不断鼓励学生，告诉他们：“累的时候握紧拳头，就有星光从指缝漏出来。”
教育的云梯上，我们都是攀登者。有人问郑安云老师何为好班主任，她指着学校后山的爬山虎：“你看它们抓着墙缝向上，多像孩子踮脚触碰世界的模样。”十一年的春风化雨，她把教育写成一首循环诗：用创意点燃火种，以躬行注解信念，将心比心托起年轻的生命。那些曾在信纸上晕开的泪痕，终将化作朝霞映亮天际；那些被小心收藏的青春迷茫，会在岁月里酿成琥珀。而安云老师仍守着三尺讲台，如云般温柔托举，如山般安然守望，因为她深信：所有等待破茧的岁月，都是师生共同生长的年轮。（供稿：陕西省柞水中学）
责编：杜鹏飞
编辑：雷利
