秋意洒满苍穹，追随教育和风，为进一步深化课堂教学改革，探索核心素养导向下的小学课堂构建路径，子洲县梁家沟小学开展了听课评课活动。老师们一起走进课堂，用沉浸式听课、集体化评课，共同探索教学提质新路径。
本次授课的是六年级的张老师，授课的内容是《分数乘法的混合运算》。
张老师采用猜想–验证—得出结论的教法，从学生熟悉的一幅画开始，让学生通过计算画框的周长，从而验证分数乘法混合运算的运算顺序与整数乘法的运算顺序相同的结论。
整个授课环节，他不是通过单纯地说教，让学生接受这些新知，而是让学生自主探索，自主发现新知。关注学生的数学活动，让学生通过多种形式的练习，在数学学习过程中发现运算顺序，掌握运算顺序。
马老师执教六年级Unit 2 Ways to go to school Part B，通过交通场景图片对比、模拟交通信号灯和角色扮演等多元手段，引导学生在情境中掌握交通工具词汇。融入交通规则教育，实现语言学习与生活常识的有机结合。
“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此，设计了这一数学活动《找规律》，旨在让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动，积极投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展，使幼儿真正成为活动的主人。
“同学们，当五壮士把敌人引上绝路，举起石头砸向敌人时，你们能感受到他们心中的坚定吗？”课堂上，老师声情并茂的提问，让孩子们的目光紧紧锁定在课本上，仿佛穿越时空，置身于狼牙山的悬崖边。
这堂感染力十足的《狼牙山五壮士》课，背后藏着老师们的“匠心打磨”—— 从教案反复修改到课堂环节精雕，从试讲调整到评课优化，每一个细节都只为让红色精神扎根孩子心中，更让知识吸收“落地见效”。
《拍手歌》是一首充满童趣的儿歌，贴合二年级学生活泼好动的天性。课文通过欢快的节奏和生动的语言，描绘了动物们和谐生活的场景。
活动伊始，黄老师首先用“看部位猜动物”的互动游戏激趣导入，瞬间点燃课堂气氛，引出课题。并运用图文对照、形声字规律、字族分类等多种方法引导学生学习生字词。课堂上还通过打节拍、同桌拍手合作读等多种形式，让学生在动感中熟读成诵，感受儿歌的节奏美与韵律美，同时激发他们保护动物、热爱自然的情感。
刘老师的这节课注重学生思维能力的培养。课堂中学生的主体作用发挥充分，生生之间、师生之间形成了良好的思维互动，课堂焕发出生命的活力。具体体现在以下三个方面：
1.抛出问题，激活思维。
2.操作展示，彰显个性。
3. 异中求同，归纳概括。
整节课通过分一分，摆一摆，说一说，练一练，让学生在教学情境中自主探索，动手实践，使学生学会了用数学的头脑思考和解决问题，不仅提高了学生的思维能力，而且也提高了学生探索数学问题的兴趣。
磨则玉成，研而致远。通过本次听评课活动，子洲县梁家沟小学教师对课堂有了更为深入的理解，也更有信心做好教学工作，共同促进师生各科素养的发展。相信在一次次的教学实践的历练中，我们的教育之花会愈发灿烂。(供稿：子洲县梁家沟小学）
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