8 月 29 日，汉阴县第二小学教共体召开新学年工作部署会，核心校领导班子、各成员校校委会成员及分校负责人齐聚，以系统思维复盘过往、全局视野谋划未来，为区域基础教育协同发展夯实根基。
会上，教共体负责人从“管理共进、师资共用、资源共享、文化共荣、考核共评” 五维度复盘上学年工作：肯定“交流轮岗”“空中课堂” 等举措推动优质资源流动，以及 “师徒结对助青年教师成长”“全学科优质课例库” 等成果；同时直面校际发展不均衡、特色品牌不突出等问题，明确新学年“补短板、强弱项” 方向，凝聚共促发展共识。
组织保障是教共体建设关键。核心校党支部副书记宣读人事部署文件，明确联校领导分工—— 每人对接 1 至 2 所成员校，统筹日常工作、督导任务落地，强调通过人事调整缩短管理链条、提升服务效率，确保决策快速落地、资源精准对接。
核心校教学副校长解读新学年工作思路与目标责任清单，聚焦“优质资源共享提质、教研活动共建深化、教学质量共进增效” 三大任务：扩容“名师资源库”“优质课例库” 实现资源互通；建立“总校 + 成员校”集体教研组，开展跨校主题教研；制定统一教学质量评价标准，定期跨校学情分析，确保“任务清、责任明”。
师资均衡是破解校际差距的核心。核心校教师考核副校长公布教师交流轮岗方案：校本部选派学科带头人、教学能手驻成员校教学，成员校青年教师到校本部跟岗；强调轮岗教师需“带徒弟、建团队、创特色”，以 “传帮带” 让优质师资 “种子” 扎根，打破师资壁垒，让农村孩子共享优质教育。
会议最后，教共体各成员校负责人结合本校实际，汇报新学年工作打算，围绕“承接优质资源、打造校本特色”展开热烈交流。大家纷纷表示，将主动对接教共体整体部署，打破“各自为战”的局面，在“共建、共治、共享”中实现协同发展。
“教共体建设不是‘简单捆绑’，而是‘深度融合’；既要立足当下补短板，更要着眼长远谋发展。”会议强调，新学年教共体要以“更高站位”跳出“一校视角”看全局，以“一体化”思维破解校际差距，以“钉钉子精神”落实各项任务，努力将教共体打造成区域教育优质均衡发展的“标杆样板”，为汉阴县基础教育高质量发展注入更强动力。（赵风廷）
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