刘娜老师自担任班主任以来，始终坚守立德树人的教育初心，扎根班级管理一线，摒弃唯分数的教育理念，以爱心、耐心、责任心深耕育人工作，聚焦学生品德涵养、习惯养成、身心健康与全面发展，用心打造温暖向善、积极向上的班集体，践行新时代人民教师的育人使命与担当。
管班有方，治班有道
在班级管理工作中，她坚持以生为本，推行精细化、民主化的管理模式。结合学生成长特点，与学生共同商议制定贴合班级实际的班规公约，摒弃生硬的强制约束，以正向引导培育良好班风。同时，着力搭建学生自主管理平台，选拔培养责任心强的班干部队伍，放手让学生参与班级纪律、卫生、日常事务管理。通过定期开展班干部述职、班级民主评议等活动，充分调动学生的主人翁意识，有效锻炼学生的自主管理、团结协作与责任担当能力。长期以来，班级班风纯正、氛围和谐，学生互帮互助、自律向上，班级凝聚力持续增强。 
育人有方，润物无声
德育为先，育人为本。她始终将思想品德教育融入日常点滴，贯穿班级管理全过程。依托主题班会、课余谈心、传统节日、社会实践等多元载体，常态化开展文明礼仪、感恩励志、安全法治、心理健康、劳动教育等德育活动，潜移默化引导学生明事理、守规矩、懂感恩、有担当，帮助学生树立正确的三观。她格外关注学生的身心成长，善于捕捉学生的情绪变化，坚持常态化谈心交流，耐心倾听学生心声，及时疏导心理困惑。尊重学生个体差异，包容学生成长不足，用心守护每一位学生的心理健康，助力学生阳光成长。 
关爱有方，以情暖人
教育有温度，关爱无差别。工作中，她始终把关爱学生放在首位，平等对待每一名学生，重点关注留守儿童、学困生及特殊学生的成长状况。对于性格内向、进步缓慢的学生，坚持多陪伴、多鼓励、多引导，善于挖掘每个学生身上的闪光点，给予充分的肯定与包容，帮助他们建立自信、突破自我。她始终以真诚待人、用心育人的态度呵护每一个孩子，用温情陪伴驱散成长迷茫，守护学生身心健康成长。
沟通有方，家校同心
家校同心，共育成长。她深知家庭教育是学校教育的有力支撑，始终积极搭建畅通高效的家校共育桥梁。通过线上常态化沟通、线下家访、主题家长会等多种形式，主动向家长反馈学生在校品德表现与成长状态，耐心倾听家长诉求，积极分享科学的家庭教育理念和育人方法。主动配合家长化解学生成长中的各类问题，有效拉近家校距离、凝聚育人合力，为学生成长营造了和谐稳定、双向赋能的育人环境。 
坚守有恒，笃行致远
初心如磐，笃行致远。多年的班主任工作中，她始终兢兢业业、恪尽职守，以责任坚守岗位，以爱心浇灌童心，用心用情做好学生成长路上的陪伴者与引路人。辛勤耕耘，硕果盈枝。她所带生物学科多次获县级教学质量奖；先后被评为县级优秀教师、优秀班主任，连续两学年获评棣花初级中学优秀教师，参与两项市县课题顺利结题，发表多篇教研论文；2024年指导两名学生参加主题读书活动，获央视影音荣誉证书。面对荣誉，她始终谦逊淡然，常说：“孩子们的健康成长，才是我最大的勋章。”这份淡泊与坚守，正是她育人初心最生动的注脚。（李鹏昌）
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编辑：刘凡