为充分发挥教师外出学习的辐射带动作用，实现“一人学习、全体受益、共同提升”的教研目标，2026年4月15日，志丹县创新实验第一小学英语组开展了延安市小学英语“骨干引领 语用共创”联片教研活动的二次培训。本次活动由赴延安实验小学参训的高智丽老师担任主讲，全体英语教师齐聚一堂，共享前沿理念，共研教学实践。
高智丽老师认真记录、深入思考，深刻感受到单元整体教学以“主题意义”为魂、整合语言知识与文化情感的独特魅力，也对“有趣、有得、有助”的课堂有了更直观的理解。
本次二次培训中，高智丽老师从三个方面进行了分享：
理念引领，明晰方向
她首先传达了市教研员高文娟老师的核心观点：单元整体教学不是简单的课时叠加，而是以主题意义为统领，将语言知识、技能、文化情感与育人目标有机整合。她结合“三有”（有趣、有得、有助）与“三声”（笑声、掌声、回声）的课堂评价理念，阐述了如何让核心素养在课堂中真实落地。
课例复盘，直观感知
高老师以刘倍宁、赵亚敏、高媛媛、王利华、郝亮亮五位骨干教师的示范课为例，逐课时还原了单元整体教学的设计逻辑：从单元起始课搭建整体框架、渗透“旧物”价值教育；到听说课围绕“旧物新生派对”情境展开语言实践；语音课融入“变废为宝”思政元素，实现见词能读；对话课以“Old things, new life”为主线形成教学闭环；阅读课通过问题链激发学生主动思考“旧物”再利用的意义。重点分享了每节课如何做到环环相扣、层层递进，以及如何在真实语境中实现语言学习与思政育人的有机融合。
校本实践，落地思考
最后，高智丽老师结合我校学情，提出了单元整体教学的校本化实施建议：从研读教材、提炼主题意义入手，尝试以年级组为单位开展单元集体备课，设计有梯度的学习活动，让英语课堂既有“烟火气”，更有“育人味”。
培训过程中，全体英语教师认真聆听、详细记录。在交流环节，大家围绕“如何在我校小班额背景下开展单元整体教学”“如何从碎片化教学走向主题意义探究”等问题展开了热烈讨论。
此次二次培训活动，不仅传递了市级教研的前沿理念，更点燃了全体英语教师深耕课堂、潜心教研的热情。志丹县创新实验第一小学英语组将以此次活动为契机，持续推进“以研促教、教研相长”的校本教研模式，将“单元整体教学”的理念转化为扎实的课堂行动，让核心素养在每一节英语课中落地生根、开花结果。（撰稿：石艳玲 供图：白 雪）
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