2026年4月14日，镇安县小学英语第三片区“聚焦语音教学，夯实发音基础，提升语用能力”专题教研活动在镇安县第三小学成功举办。县教师发展中心副主任周小荣、小学英语教研员徐静，第三片区全体英语教师及各镇（校）教研骨干参会，共研共进、聚力成长。
开篇致辞 锚定方向
活动伊始，镇安县第三小学教导主任朱允芳致欢迎辞，强调语音教学是英语启蒙的核心基石，明确本次教研以课堂实践、专题分享、专家引领为抓手，搭建交流平台，助推英语教学提质增效。
示范引领 课例生辉
本次活动聚焦语音教学，呈现了3节高质量、差异化的示范课，教师们立足教材、创新教法，将零散的语音知识融入真实语境，通过“听音—模仿—实践”的闭环，精准诠释了语音知识的内涵与外延，构建起语境化、生活化、趣味化的语音教学范式。
第一节示范课由铁厂中心小学陈倩执教四下U4《They Are Having Dinner Let’s talk》，以对话教学为载体，聚焦重读、连读、升降调，将语调与语流深度融合，引导学生在交流中精准表达意义与观点。
第二节示范课由青铜关镇九年一贯制学校何玉执教四下U4《They Are Having Dinner Let’s learn》，以“厨王争霸赛”闯关为主线，借助AI技术赋能词汇教学，贯穿音、形、义、用四维目标，课堂生动高效。
第三节示范课由镇安县第三小学兰菲执教四下U5《What Do You Like to Do After School Let’s spell》，采用显性语音教学，将ar、or字母组合发音融入绘本故事，引导学生感知、归纳语音规则，实现有意义的语言输入。
精准点评 明晰方向
示范课结束后，张栩、韩丹、张蕾三位教师组成点评组，点评组指出，本次教研三节示范课紧扣“聚焦语音教学，夯实发音基础，提升语用能力”主题。陈倩老师的对话课情境真实、语音融合、育人无痕；何玉老师的词汇课主线清晰、任务驱动、音词共生；兰菲老师的课以“农场”为统整情景，以自然拼读为教学主线，以故事阅读和创意创作为语用载体，充分体现了以境促学，以音赋能。三节示范课均落实核心素养，为英语语音教学提供了优质范本，也为教师教学优化指明了方向。
专题分享 智慧共生
下午的专题分享环节，两位省级教学能手带来精辟实用的微报告，为语音教学提供了可复制、可落地的实践方法。
镇安县第三小学王京老师以《让音标在英语课堂中“活”起来》为题，从音标教学的重要性、科学教学方法、趣味游戏活动、教学注意事项四大维度展开，系统阐述了音标教学的实施策略，强调通过趣味化、情境化的设计，让音标教学从“枯燥记忆”变为“主动运用”，切实提升学生发音准确性与自主学习能力。
镇安县第三小学张承芝老师以《体验自然拼读——音节拆解与单词拼读的技巧》为题，针对传统词汇教学的痛点，深入讲解了自然拼读的核心逻辑与音节拆解技巧，分享了可迁移的解码策略，帮助教师掌握“授人以渔”的教学方法，破解学生“死记硬背、易混淆、遗忘快”的难题，有效提升词汇教学效率。
专家引领 深化认知
县教师发展中心教研员徐静作《提升语音素养 赋能英语学习》专题报告，组织互动研讨，结合新课标系统解读语音教学目标、原则与路径，为全县教学指明方向。同时，结合新课标要求，对小学英语语音教学的核心目标、实施原则与创新路径进行了系统解读，为全县小学英语语音教学指明了清晰方向。
总结部署 擘画蓝图
活动最后，县教师发展中心副主任周小荣作总结讲话与工作部署。明确小学英语语音教学的核心路径，明确语音教学实施路径，部署年度学科建设工作，带领全体教师宣读学科宣言，并为授课、点评、分享教师颁发证书，激励全体教师深耕教学、砥砺前行。
活动成效与展望
本次教研聚焦痛点、内容扎实、实效显著，有效提升了教师语音教学专业能力。今后，镇安县第三小学将持续以研促教，深耕语音课堂，助力学生夯实英语基础，为镇安小学英语教育高质量发展贡献力量。（文稿：贺小巧 沈春艳图片：夏 燕 吴正艳）
责编：杜鹏飞
编辑：刘凡
