课堂是教学的主阵地，教案备写是课堂高效开展的前提，听评课是教师专业成长的重要途径。为进一步规范教学行为，夯实教师教学基本功，提升课堂教学质量与教师专业素养，近日，子长市涧峪岔镇中心学校开展教案备写与听评课专项培训活动，以双维研训为抓手，为教师教学实践赋能，推动教育教学工作提质增效。
听评课专项培训
本次教学评价素养提升培训，校长杨永红围绕评课的意义与核心维度展开系统讲解，明确评课并非简单话术，而是教师专业能力的直接体现，评课能促进教师专业反思、保障学生有效学习、推动教研整体发展。培训从教学内容、教学策略、教学效果、教师素质四大核心维度，拆解评课关键要点：教学内容需契合新课标、聚焦核心素养、精准设定目标；教学策略要环节清晰、方法得当、关注学生主体；教学效果以学生深度参与为核心，看目标达成与课堂氛围；教师素质则考察教态、语言、板书及课堂应变能力，让教师掌握科学、专业的评课方法，学会客观诊断课堂、总结亮点、剖析问题。
教案备写专项培训
在教案备写专项培训中，副主任张巧巧紧扣“规范备写、提升素养、提质课堂”核心，从备写的意义与价值出发，层层讲解教案设计全流程要点。培训强调教案备写要理清教学思路、落实核心素养、规范教学流程，教学目标需做到精准可测；教学重难点确立遵循“准、小、实、可突破”原则，依据课标、教材、学情精准定位；教学过程设计要环环相扣、具体可操作，拒绝笼统表述，同时明确板书设计需简洁逻辑、教学反思要真实深刻并提出具体改进措施，还对教案格式排版、纸张打印等细节制定统一标准，让教师有章可循、有规可依。
此次教师专项培训活动，既为教师规范教案备写提供了清晰的实操指南，也让教师掌握了科学的课堂评价方法，是提升教师专业素养、优化课堂教学的重要举措。教案备写是高效课堂的前提，教学评价是专业成长的阶梯，二者相辅相成，共同助力教师提升教学能力。参训教师纷纷表示，将把培训所学融入教学实践，用心打磨每一份教案，用专业的评价视角审视课堂，在反思与实践中不断提升教学水平，以扎实的专业能力深耕课堂主阵地，落实核心素养育人目标，推动学校教育教学质量持续提升。（文字：高甜 图片：武振）
责编：刘朋涛
编辑：刘凡
