国能乡村振兴“领雁工程”县域基础教育质量提升项目在北京师范大学启动，吴堡县第三完全小学校长张肖艳携语数英4名骨干教师参训。为深化培训成效、实现“一人参训、全校共进”，学校在培训结束后组织了专题反馈交流活动。活动以“领雁赋能明方向，学思践悟促提升”为主题，通过成果汇报、课堂示范、集体研讨等形式，将前沿教育理念与校本实践深度融合，助力课堂教学创新升级。
赴京取经拓视野 领雁归来传新知
参与培训的四位教师作为学校“领雁团队”，在活动中充分发挥示范引领效能。他们以“大单元教学的实践与探索”为主题，结合在京所学，精准传递前沿理念。围绕大单元教学的核心、原则与路径，重点解读“立足核心素养规划单元”“以任务驱动整合知识结构”等关键问题，结合理论与案例，明晰大单元与传统单元教学的差异，梳理出从目标设定、内容整合到评价设计的完整逻辑，为后续研讨筑牢理论根基。
聚焦课堂转型 共探教学新径
课堂展示环节，授课老师依托在北京培训所学的大单元备课精髓，巧妙将新理念融入日常教学。他们精心设计教学环节，打破传统单篇教学的局限，以单元整体视角引导学生学习。在语文课堂上，围绕特定主题整合多篇课文，通过任务驱动让学生自主探究、合作交流，培养其综合语文素养；数学课堂则聚焦核心概念，将相关知识点串联成知识网络，以实际问题为载体，提升学生解决复杂问题的能力；英语课堂创设真实语言情境，整合听说读写技能训练，增强学生的语言运用能力。这些展示课生动呈现了大单元教学的实践成果，为全校教师提供了直观且可借鉴的教学范例。
分组研讨时，各教研组紧扣大单元教学主题，聚焦“大单元教学框架下新型授课形式与日常教学的融合”热烈研讨：语文组围绕“文言文大单元”探讨如何提升小组合作的实效性；数学组针对“代数运算大单元”，研讨如何将学科核心素养与大单元活动设计深度融合；英语组则围绕“阅读大单元”，交流过程性评价的科学嵌入策略。各组研讨优化方案，为大单元教学全面推广与深度实施蓄力。
学思践悟促成长 蓄力前行绘新篇
活动总结阶段，张肖艳校长充分肯定了本次“走出去、带回来、共研讨”的培训成果转化模式。她强调，教学改革的关键在于课堂，课堂创新的核心在于教师。四位教师的分享不仅是理念的传递，更是改革行动的倡议。全体教师应以“领雁”为榜样，保持“空杯心态”持续学习，秉持“实践勇气”大胆尝试，在“学、思、践、悟”的循环中实现专业成长与教学质量同步提升。
展望未来，吴堡县第三完全小学将以本次活动为新起点，深挖“培训－分享－实践－反思”教师发展潜力，鼓励全体教师以“领雁团队”为范，将所学融入日常教学，推动大单元教学等理念落地，让课堂助力学生全面成长。（供稿：吴堡县第三完全小学）
责编：杜鹏飞
编辑：时雨
