12月4日，紫阳县“2025年城乡教师学习共同体——名师引领行动”小学语文（麻柳站）教学研训活动进入第二天关键环节。在首日观摩研讨基础上，活动以“教学重构与实践提升”为核心，通过“二次备课—课堂展示—比较研讨”的闭环设计，推动教研成果向教学实践转化，为城乡教育协同发展注入新动能。
聚焦教学设计的优化重构
麻柳镇九年制学校教师团队在专家指导下开展教学设计优化工作。围绕“素养导向的教学设计”主题，教师们从目标定位、情境创设、任务链设计、评价嵌入四个维度进行系统性调整，将专家建议转化为具体教学策略，践行“在学习中改进，在反思中重建”。
重构课堂的实践与蜕变
麻柳镇九年制学校教师在专家团队的指导建议下，呈现出显著教学改进。课堂主线更清晰，语文实践活动更充分，学生主体地位凸显。教师通过创设真实情境、搭建学习支架、嵌入过程性评价，将语言运用、思维发展与审美创造有机融合，直观展现了“学—研—改—践”的教研成效。
课堂展示后，全体参训教师开展“比较式研讨”，通过两日课堂对比，聚焦“教学重构的突破点”“学生参与度与思维深度提升”“素养目标落地路径”三大议题。专家团队结合课例阐释了从“教学设计”到“学习设计”的转化策略，并针对农村学校实际提供可操作建议。
此次研训活动，不仅为农村教师提供了专业成长加速器，更树立了“观察—反思—实践—提升”的研修范式。紫阳县麻柳镇九年制学校将以此次活动为契机，建立校本教研新常态，推动名师引领智慧在日常教学中持续生根。（供稿：紫阳县麻柳镇九年制学校）
责编：刘朋涛
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