为守住教育内核与本质，构建启智润心教育新生态。延川县城关小学6名英语教师，于10月31日至11月2日，前往西安，参加“名师之路”第29届探索数智时代文化视域下的小学英语课堂新样态教学观摩研讨会。
赵刚，高级教师，广东省珠海市斗门区第二实验小学副校长，全国双语教育联盟秘书处副秘书长，双语世界小学英语杂志编委。赵刚老师的示范课《Finding Mommy》,巧妙地将有关身体的词汇和我们熟知的《小蝌蚪找妈妈》故事融合在一起，这种别出心裁的设计，激发了孩子们的学习兴趣。赵老师通过引导孩子们对这些动物的描述，不仅使学生掌握了本节课的重点词汇，同时锻炼了孩子们的英语表达的能力。
朱亚文，高级职称，省“333高层次人才培养工程”培养对象。周亚文老师的示范课《The Rainbow》，既引导学生掌握了阅读的方法。同时让学生通过实验明白彩虹的由来，使学生不局限于语言的学习，而以语言为载体，用英语理解、思考。培养其知识迁移和综合运用英语的能力。
董剑，东莞市南城英语教研员，广东省中小学教师发展中心英语教育委员会专家委员。董老师示范的《What can we see in a community？》,通过Chen Jie’s community,让学生了解一个社区所包含的必要的场所及其功能。鼓励学生谈论自己所在的社区。同学们对于自己身边的事情比较熟悉，也很感兴趣。整节课围绕There is a…We ofren…in the …展开。真正做到了学以致用。
周根妹，高级教师，获“第四届全国中小学外语教师名师”称号。周老师执教的《My shadow and me》精彩纷呈、亮点突出。周老师在教学中十分注重培养学生的思维能力，通过一系列的引导，让学生深入思考影子的特点以及与自身的关系，让学生的思维得到了充分的锻炼 。这堂课不仅仅是语言知识的传授，还实现了知识与情感的双重教育，极大地培养了学生的英语学科核心素养。
主维山，国培特聘专家，国内著名小学英语教师及培训师。主老师示范的《Different Hobbies》一课，教学设计环环相扣。主老师通过问候、词汇铺垫（like、love、enjoy）和展示不同爱好的图片，迅速调动了学生的学习兴趣，让学生对“hobby”这个核心词汇有了初步感知。在呈现环节，引导学生思考，将词汇学习与实际生活场景结合，培养了学生的思维能力和社交意识。 练习和输出环节的设计更是亮点突出。让学生寻找好友询问爱好、上台表达、听后复述以及和现场的老师互动等活动，为学生提供了大量的语言实践机会。从个人表达“ My hobby is… I like/love/enjoy…”到第三人称的“He/She likes/loves/enjoys…”，层层递进，提升了学生运用语言的能力。
宫文胜，江苏省特级教师，全国优秀外语教师。宫老师带来的写作课《An interesting country》聚焦学生写作能力培养，通过标志建筑识别国家、结合景色文化开展习作指导，更将真实情境与本土文化深度融合，融入熟悉的景致与特色美食，让学生在沉浸式学习中感受文化魅力，强化文化自信与认同，在思考中掌握表达运用技巧。教学环节层层递进、环环相扣，为写作搭建坚实桥梁，完整实现“输入—内化—输出”的思维进阶。
王超，郑州经开区外国语小学教育集团总校长。全国首届外语名教师。王老师带来的《Work quietly let’s spell》这堂语音课，目标明确、方法得当、互动充分，既落实了小学英语语音教学的核心任务，又兼顾了学生的学习兴趣与综合素养发展。
桂婷婷，南京市优秀青年教师。桂老师示范的《What do you do in different seasons?》注重“情境化+实践性”，既落实了语言知识目标，又充分激发了学生的表达欲与思维活力。教学紧扣“季节与活动”核心主题，形成由“认知—模仿—运用”的递进链条。尤其注重“语用能力”培养。课堂以“季节”为载体，通过丰富的情境设计拉近语言与生活的距离。活动设计多样，兼顾趣味性与实践性。这堂课以“学生生活经验”为核心，以“情境与活动”为载体，既扎实落实了语言知识目标，又充分调动了学生的主动性与创造性。
短暂而充实的“名师之路”研讨会已落下帷幕。老师们不仅见证了优质课例中“以生为本”的教学智慧，也在交流探讨里碰撞出“赋能课堂”的思想火花——从语音教学的趣味实践，到语篇教学的思维引导，每一份分享都凝聚着小学英语教育者的执着追求。这场研讨会不是终点，而是我们深耕小学英语教学的新起点。愿老师们带着收获的经验与思考，回到各自的课堂，把“名师智慧”转化为“日常实践”，用更鲜活的设计点燃学生的英语学习热情，用更扎实的行动助力学生核心素养的成长。（高向红）
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