为促进教师的专业发展，提高教师专业素质和教学技能，锤炼教师课堂教学基本功，全面提高教师的教学能力，榆林市职业教育中心于2024-2025学年第二学期第十六、十七周举办了青年教师微课堂教学比赛。
本次活动共计29名教师参赛，分为公共组和专业组两个组别，选手自选课题，提前备课。比赛包括两个环节:上课+反思答辩，其中上课时间为10分钟，反思答辩5分钟。
青年教师们在赛场上绽放教学魅力，通过精心设计的趣味导入、层次分明的教学架构以及多元互动的教学方法，成功点燃了课堂活力。他们娴熟运用智慧黑板等数字化工具，创设沉浸式学习场景，注重学生主体性地位，充分彰显了新一代教师的教学素养。
评委团队严格依据评分标准体系，从教学实施效果、现场答辩表现两个维度，对参赛教师进行了多角度的量化评估。在点评过程中，评委既充分肯定了青年教师们的课堂教学亮点，又精准指出他们教学设计中的待改进之处，如情境创设的真实性、课堂生成的把控度等关键教学要素，并针对性地提出了课堂资源整合、注重学情分析等建设性优化方案。
最终，荣获大赛公共组一等奖的是王艺婷老师，二等奖马悦悦、张馨月老师，三等奖杜玥姝、李娅、黄晋宇老师；荣获专业组一等奖的是李娜老师，二等奖白雪、高宁、刘贝贝老师，三等奖王倩、肖娟娟、曹文慧、余霞老师。
“思想在碰撞中升华，智慧在交流中生长。”本次微课堂教学比赛构建了”三维联动”发展机制：既是青年教师教学技能的展示舞台，更是通过专家诊断实现精准提升的成长平台，同时形成全校教师协同发展的学习共同体。参赛教师通过”教学设计-课堂实施-反思改进”的闭环历练，实现了从教学实践者到教育研究者的角色进化；观摩教师则借助”课堂观察-案例分析-专题研讨”的深度教研，完成了教学经验的迭代升级。这种”以赛促教、赛训结合”的教师培养模式，必将推动职业教育师资队伍实现从”经验型”向”专家型”的质变飞跃。（ 李 娜）
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