为贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，全面了解各年龄段幼儿的发展现状和需要，科学评价幼儿的综合能力发展，扶风县第一幼儿园于2024年12月18日-12月24日开展了幼儿期末综合素质趣味测评活动。
本次测评结合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，根据各年龄段教学大纲的目标，从五大领域出发，采用游戏操作、作品表现、语言表达等多元方式，关注幼儿成长过程，对幼儿进行全方位的发展评估。
《指南》中指出，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志。本次健康领域重点测评幼儿大动作和精细动作的发展，设置了相应的游戏，让测评生动有趣。
语言是交流和思维的工具，在语言领域的测评中，我们注重孩子们的自主表达，为他们营造宽松、自由的语言环境。中大班孩子看图讲述，小班孩子自由展示儿歌，充分展现了良好的语言表达能力和想象力。
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。老师们通过情境问答的方式，了解幼儿是否能够理解并遵守日常生活中的基本规则，乐意与人交往，有初步的归属感。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。科学领域测评从科学探究和数学认知两个方面出发，考察幼儿对自然科学以及数、量、形的认识。
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力。测评中，中大班以主题绘画的形式，引导幼儿用自己的方式去表现和创造美，小班则以自主表演为主，引导幼儿积极参与，大胆表现。
测评结束后，幼儿园组织召开幼儿期末综合素质测评分析会。保教主任李娇对各年级组、各班级测评情况进行反馈。
扶风县第一幼儿园园长王小伟强调，本次测评不是幼儿发展的终极性评价，而是幼儿成长之旅的“加油站”。各班级要针对测评情况积极反思，及时调整工作方向，改进教育手段，精准施策，为孩子的终身发展奠定良好的基础。
评价不是终止符，它是一种循环改进的有效手段。通过测评活动评价不是终止符，它是一种循环改进的有效手段。通过测评活动的开展，教师对幼儿的发展情况及自身保教成果有了更加精准深入的了解，并为下学期保教工作、教研方向、班级教学目标的制定等提供了科学有力的依据。扶风县第一幼儿园也将以此为契机，不断完善幼儿发展评估体系，调整教育策略，让专业促进每个幼儿全面且富有个性的发展。（供稿：扶风县第一幼儿园）
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