为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，促进班主任间的交流与合作，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，11月7日晚，扶风县段家初中召开班主任工作经验交流会。
会上，副教导主任贾宁辉围绕如何识别学生心理健康问题表现、学生心理危机的干预、对一些特殊情况学生如何处理、家校共育对学生心理健康的意义、家校共育工作如何开展、家校共育如何应对学生的心理问题等方面进行详细介绍。随后，各班主任结合自己的工作实际，介绍了一些在班级管理工作中的心得，通过一个个真实、鲜活的典型案例，畅谈了做好班主任工作的体会，展示自己对教育事业的理解、对学生的热爱，亮点颇多，充满智慧。有率先垂范，培养学生坐得住板凳的；有健忘学生的缺点，预报天气关心学生生活的；有细心观察，细节入手，关心学生外表变化，触动心灵，激励上进的；有的组建小组合作学习，利用“师带徒”帮扶，带动后进生；有实施分组考核激励机制，让学生自我约束的等。
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。班主任们以此次交流为成长契机，认真准备，分享本学期工作经验，交流班级管理心得，共同凝聚一中智慧，助力学校长久、高效发展，“德才兼备，学无止境”，用自己的实际行动诠释班主任的使命与担当。工会主席王争怀从德育工作的落实向班主任提出了希望和要求。班主任的一言一行，对学生情绪的稳定、对学习生活的适应都起着不可替代的作用。德育工作是学校的首要工作，从点到线到面，点是线面的最基本的细胞。每个班的班风好不好直接影响着学校的校风好不好。如果每个班级都能朝着朝阳向上的氛围来形成良好的校风，不愁学校的学风不好。所以，校风是学风的前提和基础，校风的硬指标就是学校的德育工作能不能落到实处。
最后，扶风县段家初中校长樊建舟进行总结讲话，他充分肯定了开学以来各位班主任的辛勤工作，对各位老师的分享给予高度评价。同时，从“态度”、“能力”、“方法”三个角度提炼班主任工作的核心，要在“想”、“干”和“说”三个方面充分发挥“敢”、“能”、“愿”、“会”四字蕴含的强大内驱力，对班主任工作提出了新的展望和要求，希望班主任要怀着一颗爱心去教育引导孩子用心去感悟，能以高度的责任感和强烈的事业心做好工作，利用空闲时间多读书、多学习班级管理经验，争做“四有”好教师，培育有品味学生，打造特色学校，为淅川一中走稳、走快、走好特色发展之路做出新的更大的贡献。（供稿：扶风县段家初中）
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